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표제지

목차

정책건의 3

01. 서론 10

1. 연구의 배경 및 목적 11

2. 연구의 범위 및 방법 12

3. 선행 연구 검토 13

02. 미디어 생산 및 소비 현황 17

1. 미디어 개요 18

2. 미디어 발전 19

3. 국내 미디어 생산 및 소비 현황 24

4. 평생학습과 미디어 리터러시 37

5. 소결 40

03. 미디어 리터러시 정책 현황 42

1. 국내 미디어 리터러시 정책 현황 43

2. 해외 미디어 리터러시 정책 현황 50

3. 시사점 58

04. 미디어 이용의 문제점 60

1. 가짜뉴스 양산 61

2. 정보격차와 불평등 66

3. 과도한 사용 69

4. 시사점 74

05. 결론 및 정책제언 76

1. 결론 77

2. 정책제언 79

참고문헌 81

Abstract 83

판권기 2

표목차

[표 2-1] 전통적인 뉴스 가치 요소 24

[표 2-2] 연령별 휴대폰 보유율 변화 27

[표 2-3] 2021년 광역자치단체별 개인 사생활 침해에 대한 우려 36

[표 2-4] 만 25-79세 한국 성인의 평생학습 참여율 37

[표 2-5] 경기도형 평생교육 프로그램 6진 분류 체계 39

[표 3-1] 미디어 리터러시 관련 주요 정책연구 및 사업 43

[표 3-2] 2019년 학교 미디어 교육 내실화 지원 계획 추진 방향 44

[표 3-3] 디지털 미디어 소통역량 강화를 위한 과제 47

[표 3-4] 미디어 리터러시 교육 지원 조례 제정 현황 48

[표 3-5] 한국언론진흥재단의 온라인 AI 뉴스 체험학습 구성 49

[표 3-6] 민주주의 정보충족을 위한 위원회의 주요 제안 사항 50

[표 3-7] 커먼센스 미디어가 제공하는 디지털 시민의식 교육 과정 51

[표 3-8] 미국 직업기술 지식 및 기능에 대한 11개 핵심 성취 기준 52

[표 3-9] 캐나다 미디어스마트의 주요 역할 54

[표 3-10] 핀란드 미디어 리터러시 교육 목표 및 특징 56

[표 3-11] 핀란드 미디어 리터러시 교육 주체와 역할 57

[표 4-1] 연령별 뉴스미디어 유형별 신뢰도 64

[표 4-2] 페이스북 참여에 의한 상위 5개 가짜 선거 이야기(선거 3개월 전) 65

[표 4-3] 스마트폰 관련 질병 진료비 현황 73

[표 5-1] 미디어 리터러시 수준 진단을 위한 지표 구성(안) 79

[표 5-2] 디지털 리터러시 개선 과정을 반영한 경기도형 평생학습 80

그림목차

[그림 2-1] 인류 최초 문자 수메르어 20

[그림 2-2] 3000년 전 중국 갑골문 20

[그림 2-3] 1세기 전후 로마 라틴어 21

[그림 2-4] Scriptio Continua 21

[그림 2-5] 방송산업 사업체 수 현황 25

[그림 2-6] 방송산업 매출액 현황 25

[그림 2-7] 아날로그 TV 보유 현황 25

[그림 2-8] 디지털 TV 보유 현황 25

[그림 2-9] 컴퓨터ㆍ노트북 보유율 변화 26

[그림 2-10] 스마트패드 보유율 변화 26

[그림 2-11] 컴퓨터와 인터넷을 연결 가능 28

[그림 2-12] 검색 사이트에 검색어를 입력하여 정보 검색 28

[그림 2-13] 재생 프로그램으로 동영상 파일 재생 가능 28

[그림 2-14] 사이트에서 검색어를 입력하여 정보검색 28

[그림 2-15] 인터넷 뱅킹 사용 29

[그림 2-16] 온라인 쇼핑 및 예약 29

[그림 2-17] 이메일 열람 및 확인 30

[그림 2-18] 이메일 작성 및 발송 30

[그림 2-19] 소프트웨어 설치/삭제/업데이트 가능 30

[그림 2-20] 문서작성 프로그램 이용 가능 30

[그림 2-21] 휴대폰 문자메시지 열람 및 확인 가능 31

[그림 2-22] 휴대폰 문자메시지 작성 및 발신 가능 31

[그림 2-23] 인스턴트 메신저 열람 및 확인 가능 32

[그림 2-24] 인스턴트 메신저 작성 및 발신 가능 32

[그림 2-25] 무선 네트워크 설정 가능 32

[그림 2-26] 검색어 입력하여 정보 검색 가능 32

[그림 2-27] 인터넷 뱅킹 사용 가능 33

[그림 2-28] 온라인 쇼핑, 예약, 예매 가능 33

[그림 2-29] 모바일 이메일 열람 및 확인 34

[그림 2-30] 모바일 이메일 작성 및 발송 34

[그림 2-31] 앱 설치, 삭제, 업데이트 가능 34

[그림 2-32] 악성코드 검사 및 치료 가능 34

[그림 2-33] 개인정보 보안 우려 (성별) 35

[그림 2-34] 개인정보 보안 우려(연령별) 35

[그림 2-35] 개인정보 보안 우려 (소득수준별) 35

[그림 2-36] 개인정보 보안 우려(학력별) 35

[그림 2-37] 영역별 평생학습 참여율(지역별) 38

[그림 2-38] 프로그램별 평생학습 참여율 38

[그림 3-1] 디지털 미디어 소통역량 강화를 위한 비전 및 추진전략 46

[그림 3-2] 한국언론진흥재단이 주최하는 체커톤 홍보 포스터 49

[그림 3-3] 전 세계 학생의 미디어 리터러시 측정 현황 59

[그림 4-1] 우리나라 언론보도의 가장 심각한 문제점(2021) 62

[그림 4-2] 세계 인플루언서 마케팅 성장 추이 63

[그림 4-3] 2021년 사용도 높은 한국 앱 40개 63

[그림 4-4] 최근 5년 한국 유튜브 연도별 구독자 현황 63

[그림 4-5] 최근 5년 한국 유튜브 연도별 누적 조회수 현황 63

[그림 4-6] 일반국민 대비 취약계층 디지털정보화역량 수준 67

[그림 4-7] 일반국민 대비 취약계층 디지털정보화접근 수준 67

[그림 4-8] 일반국민 대비 취약계층 디지털정보화종합 수준 68

[그림 4-9] 일반국민 대비 취약계층 디지털정보화활용 수준 68

[그림 4-10] 연령별 디지털정보화 수준 68

[그림 4-11] 학력별 디지털정보화 수준 68

[그림 4-12] 월가구소득별 디지털정보화 수준 69

[그림 4-13] 시/군 지역별 디지털정보화 수준 69

[그림 4-14] 연도별 스마트폰 과의존위험군 비율 70

[그림 4-15] 연도별 청소년 스마트폰 과의존위험군 비율 71

[그림 4-16] 연도별 60대 스마트폰 과의존위험군 비율 71

[그림 4-17] 직업별 스마트폰 과의존위험군 비율 72

[그림 4-18] 학령별 스마트폰 과의존 현황 72

[그림 4-19] 맞벌이 자녀 스마트폰 과의존 현황 72

이용현황보기

평생학습시대 미디어 리터러시 제고 방안 = Improving media literacy in the age of lifelong learning 이용현황 표 - 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
등록번호 청구기호 권별정보 자료실 이용여부
0002996020 302.23 -23-28 서울관 서고(열람신청 후 1층 대출대) 이용가능
0002996021 302.23 -23-28 서울관 서고(열람신청 후 1층 대출대) 이용가능

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