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표제지 1

목차 5

요약 13

제1장 서론 28

제1절 연구의 필요성 및 목적 29

제2절 연구의 내용 및 방법 31

1. 연구의 내용 31

2. 연구의 방법 32

제3절 연구의 제한 34

제2장 초ㆍ중등 진로교육 환경 35

제1절 진로교육의 정책 및 제도 변화 36

1. 진로교육의 개념과 범위 36

2. 우리나라 진로교육의 정책과 제도 39

제2절 진로교육의 국내 환경 48

1. 진로교육 추진 체계 48

2. 진로교육 운영 방법 60

3. 진로교육 인프라 65

제3절 해외의 진로개발 지침 68

1. 개인의 진로개발 지침 68

2. 진로개발 촉진자의 표준 71

3. 진로개발 프로그램 및 서비스 모니터링 체제 74

제3장 진로교육의 성과 80

제1절 이론적 토대 81

1. 생태학적 관점의 진로개발 이론 81

2. 학교 사회 체제 이론 83

3. 이론적 토대를 적용한 진로교육 분야 선행연구 87

제2절 진로교육의 성과 관련 선행연구 93

1. 성과 개념 고찰 및 성과평가를 위한 모형 개발 93

2. 개인 특성(가정 배경)과 진로개발역량 간 관계 95

3. 진로교육 성과 영향 요인 99

4. 진로교육 정책(프로그램) 및 학교 진로교육의 효과성 104

5. 진로교육 여건과 성과 간 관계 107

제3절 진로교육의 성과분석 개념 모형 118

1. 진로교육의 성과지표 118

2. 진로교육의 성과분석 개념 모형 126

제4장 학교 진로교육 성과분석 132

제1절 학교 진로교육 현황 133

1. 들어가며 133

2. 학교 진로교육 현황 135

제2절 학교 수준 분석 142

1. 변수 구성 142

2. 분석 방법 145

3. 기술통계 분석 147

4. 분석 결과 152

제3절 학생 수준 분석 158

1. 변수 구성 158

2. 분석 방법 160

3. 기술통계 분석 161

4. 분석 결과 166

제4절 소결 175

제5장 시도 진로교육 성과분석 178

제1절 시도 진로교육 현황 179

1. 들어가며 179

2. 시도 진로교육 현황 181

제2절 시도 수준 분석 188

1. 변수 구성 188

2. 분석 방법 189

3. 기술통계 분석 189

4. 분석 결과 190

제3절 학교 수준 분석 193

1. 변수 구성 193

2. 분석 방법 194

3. 분석 결과 195

제4절 소결 198

제6장 학생 진로교육 성과분석 200

제1절 학생 진로교육 현황 201

1. 들어가며 201

2. 학생 진로교육 현황 203

제2절 진로활동이 진로개발역량에 미치는 영향 206

1. 변수 구성 206

2. 분석 방법 208

3. 기술통계 분석 209

4. 분석 결과 213

제3절 진로개발역량이 노동시장 성과에 미치는 영향 220

1. 변수 구성 220

2. 기술통계 분석 221

3. 분석 결과 222

제4절 소결 229

제7장 진로교육 성과 제고 및 관리를 위한 지원 방안 231

제1절 기본 방향 232

제2절 진로교육 성과 제고 및 관리를 위한 정책과제 235

1. 학생의 진로개발역량 제고를 위한 정책 방안 235

2. 진로교육 성과관리를 위한 정책 방안 247

SUMMARY 261

참고문헌 263

[부록 1] 연구 결과 부표 281

[부록 2] 진로교육 성과 제고 및 성과관리를 위한 정책 방안 전문가 의견조사(1차) 283

[부록 3] 진로교육의 성과분석 정책방안 타당화를 위한 전문가 의견조사(2차) 289

[부록 4] 진로교육의 주요 성과지표(전문가 의견조사 결과) 296

[부록 5] 진로교육의 성과분석 정책방안 타당화 조사 결과 297

판권기 301

표목차 7

〈표 1-1〉 세미나 일정 및 내용 33

〈표 2-1〉 우리나라의 진로교육 추진 체계 발전 과정 41

〈표 2-2〉 우리나라의 주요 진로교육 추진 계획 발전 과정 42

〈표 2-3〉 우리나라의 진로 교육과정 발전 과정 44

〈표 2-4〉 우리나라의 「진로교육법」 및 진로교육 기준 발전 과정 45

〈표 2-5〉 2015 학교 진로교육 목표와 성취기준 46

〈표 2-6〉 우리나라의 진로교육 전담인력 발전 과정 47

〈표 2-7〉 교육부와 그 소속기관 직제 시행규칙 신구 조항 비교 50

〈표 2-8〉 2022년 특별교부금 국가시책사업 목록 및 교부액 52

〈표 2-9〉 연도별 진로교육 국가시책사업 교부액 비교 52

〈표 2-10〉 서울시교육청 진로직업교육과 인적 구성 및 업무 55

〈표 2-11〉 시도별 지역진로교육센터ㆍ진로교육협의회ㆍ지역진로교육원 현황 56

〈표 2-12〉 중등학교 진로전담교사의 직무 59

〈표 2-13〉 진로심리검사의 측정 영역 및 대표적인 검사 종류 62

〈표 2-14〉 진로체험 유형과 활동 내용 63

〈표 2-15〉 진로교육 관련 주요 웹사이트의 목적 및 제공 서비스 66

〈표 2-16〉 해외 주요 국가의 진로개발 가이드라인의 영역 및 하위 목표 69

〈표 2-17〉 해외 국가(단체)에서 제시한 진로개발 촉진자의 역량 73

〈표 2-18〉 영국의 개츠비 성취기준(Gatsby Benchmarks)과 학교 의무 사항 74

〈표 2-19〉 스웨덴 학교 감사위원회 평가 내용 76

〈표 2-20〉 국가별 진로관리(전환) 역량 평가 수준 77

〈표 3-1〉 학교 사회 체제 모형 중 변형 과정의 하위 체제 86

〈표 3-2〉 진로교육 성과 관련 선행연구 종합 110

〈표 3-3〉 학교 진로교육 성과지표 영역 및 항목 정의 119

〈표 3-4〉 진로교육 성과관리 지표(중학교) 120

〈표 3-5〉 진로교육의 성과지표 123

〈표 3-6〉 학교 진로교육 현황 및 성과지표 영역과 항목 정의 124

〈표 3-7〉 교육ㆍ고용 관련 조사 데이터 개요 128

〈표 3-8〉 진로교육 성과분석 연구를 위한 주요 변수 포함 여부 129

〈표 4-1〉 진로심리검사 실시 여부 및 유형(중복응답) 137

〈표 4-2〉 학생 진로상담 실시 방식(중복응답) 138

〈표 4-3〉 학생의 진로체험 참여 현황 139

〈표 4-4〉 희망 직업이 있는 학생 비율 변화(2013~2022년) 139

〈표 4-5〉 학교 진로활동 만족도 140

〈표 4-6〉 학생의 진로개발역량 140

〈표 4-7〉 주요 변수 구성 및 설명 144

〈표 4-8〉 주요 변수의 기술통계(2022년) 148

〈표 4-9〉 주요 변수의 기술통계(2017~2022년) 150

〈표 4-10〉 학교의 진로교육 수행 수준이 학교 진로활동 만족도에 미치는 영향 152

〈표 4-11〉 학교의 진로교육 수행 수준이 학부모의 학교 진로ㆍ진학지도 만족도에 미치는 영향 154

〈표 4-12〉 학교의 진로교육 수행 수준이 진로개발역량에 미치는 영향 156

〈표 4-13〉 주요 변수 구성 및 설명 158

〈표 4-14〉 주요 변수의 기술통계(2022년) 163

〈표 4-15〉 주요 변수의 기술통계(2017~2022년) 165

〈표 4-16〉 학교의 진로교육 수행 수준이 학교 진로활동 만족도에 미치는 영향 168

〈표 4-17〉 학교의 진로교육 수행 수준이 학부모의 학교 진로ㆍ진학지도 만족도에 미치는 영향 170

〈표 4-18〉 학교의 진로교육 수행 수준이 진로개발역량에 미치는 영향 173

〈표 5-1〉 시도별 진로교육 현황 파악 리스트 182

〈표 5-2〉 주요 변수 구성 및 설명 188

〈표 5-3〉 시도 분석 주요 변수의 기술통계(2017~2022년) 190

〈표 5-4〉 학교 진로활동 만족도와 진로개발역량의 영향 요인 192

〈표 5-5〉 주요 변수 구성 및 설명 193

〈표 5-6〉 학교 진로활동 만족도 및 진로개발역량 영향 요인 196

〈표 6-1〉 중ㆍ고등학교 진로교육 경험 및 도움 정도 205

〈표 6-2〉 주요 변수 구성 및 설명 208

〈표 6-3〉 진로활동 및 진로체험 참여 비율 및 만족도(고2~고3) 210

〈표 6-4〉 진로개발역량 변수 211

〈표 6-5〉 주요 변수에 관한 기술통계(2016년) 212

〈표 6-6〉 개별 진로활동 및 진로체험이 진로개발역량에 미치는 영향(종합표) 213

〈표 6-7〉 진로활동이 진로개발역량에 미치는 영향 215

〈표 6-8〉 진로체험이 진로개발역량에 미치는 영향 217

〈표 6-9〉 진로교육 횟수가 진로개발역량에 미치는 영향 218

〈표 6-10〉 주요 변수 구성 및 설명 220

〈표 6-11〉 노동시장 성과분석에 관한 기술통계 221

〈표 6-12〉 진로개발역량이 대학 및 학과 만족도에 미치는 영향 223

〈표 6-13〉 진로개발역량이 직장 만족도, 업무 만족도에 미치는 영향 224

〈표 6-14〉 진로개발역량이 전공 일치도, 월평균 소득에 미치는 영향 226

〈표 6-15〉 진로개발역량이 노동시장 성과에 미치는 영향 227

〈표 7-1〉 학생의 진로개발역량을 제고하기 위한 정책 방안 256

〈표 7-2〉 진로교육 성과를 관리하기 위한 정책 방안 258

그림목차 11

[그림 1-1] 연구 내용 및 방법 34

[그림 2-1] 학교급별 진로교육의 주요 내용과 방법 39

[그림 2-2] 교육부가 제시한 진로교육 협력 체계 49

[그림 3-1] 4가지 차원의 생태 체계 82

[그림 3-2] 개방 체제의 기본 모형 84

[그림 3-3] 학교의 사회 체제 모형(Social-Systems Model for Schools) 85

[그림 3-4] 마을교육공동체의 지원 및 추진 체계 88

[그림 3-5] 학교 진로교육 성과 모형: 학교급별 학교 진로교육 현황 및 성과에 따른 영역 89

[그림 3-6] 진로교육 현황조사의 내용 체계(투입, 과정, 성과 측면) 90

[그림 3-7] 고교학점제에 따른 학교 진로교육 체제 개편(안) 91

[그림 3-8]/[그림 3-9] 진로교육 성과분석을 위한 개념 모형 131

[그림 4-1] 학교 진로활동별 참여율 변화(중학생)(2015~2022년) 135

[그림 4-2] 학교 진로활동별 참여율 변화(고등학생)(2015~2022년) 136

[그림 5-1] 시도별 진로교육 환경 여건(중학교) 183

[그림 5-2] 시도별 진로교육 환경 여건(고등학교) 184

[그림 5-3] 연도별 진로개발역량 추이(중학교) 185

[그림 5-4] 연도별 진로개발역량 추이(고등학교) 185

[그림 5-5] 연도별 시도 예산 추이 186

[그림 5-6] 시도별 중ㆍ고등학생 수 대비 진로정보망 커리어넷 회원 비율 187

[그림 7-1] 진로교육의 성과 제고 및 관리를 위한 5대 영역 234

[그림 7-2] 진로교육 성과 제고 및 관리를 위한 정책 방안 260

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