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표제지

목차

연구요약 8

Ⅰ. 서론 33

1. 연구의 필요성 및 목적 33

1-1. 연구의 필요성 33

1-2. 연구의 목적 35

2. 연구의 내용 및 방법 36

2-1. 연구의 내용 36

2-2. 연구의 방법 36

Ⅱ. 제주 마을과 학교 간 마을교육공동체에 관한 이론적 배경 38

1. 마을과 학교의 교육적 연대 38

1-1. 전통적인 관점: 학교ㆍ사회분리설 38

1-2. 진보주의 관점: 사회모형설 39

1-3. 사회변화적 관점: 사회변동주도설 40

2. 마을교육공동체의 개념, 성과와 과제 42

2-1. 마을교육공동체의 등장, 개념 및 유형 42

2-2. 제주 마을교육공동체의 뿌리, 성과와 과제 49

3. 지자체 중심 마을만들기 사업 53

3-1. 마을만들기 사업의 출현 배경과 발전 53

3-2. 제주 마을만들기 사업의 성과와 과제 56

4. 국내 주요 마을교육공동체 구축 모델 59

4-1. 서종 마을교육공동체 사례 59

4-2. 선흘 마을교육공동체 사례 63

4-3. 마을교육공동체 사례 비교 65

Ⅲ. 제주 애월읍의 마을교육공동체 사례 면담조사 분석 67

1. 애월읍의 마을교육공동체 사례 분석 개요 67

1-1. 애월읍 사례 선정 배경 67

1-2. 애월읍 현황 68

1-3. 분석 개요 68

2. 애월읍의 마을교육공동체 사례 분석 결과 70

2-1. 시작점(Trigger) 70

2-2. 리더(Key Man) 75

2-3. 조직(Organization) 81

2-4. 프로그램(Program) 91

2-5. 네트워크(Network) 101

2-6. 지역 교육력(Local Educational Capacity) 108

3. 사례 면담조사 분석의 시사점 118

Ⅳ. 제주 애월읍의 마을교육공동체 사례 SNA 분석 120

1. SNA 분석 개요 120

2. SNA 분석 결과: 마을과 학교 면담 121

2-1. 키워드 선정 및 특성 분석 결과 121

2-2. 키워드 간 네트워크 관계 및 특성 분석 122

3. SNA 분석 결과: 언론 기사 125

3-1. 키워드 선정 및 특성 분석 결과 125

3-2. 키워드 간 네트워크 관계 및 특성 분석 126

4. SNA 분석의 시사점 129

Ⅴ. 제주 마을-학교 간 마을교육공동체 모델 구축 132

1. 제주 마을교육공동체 모델 132

2. 제주 마을교육공동체 모델의 체제 135

2-1. 제주 마을교육공동체 모델의 영역과 체제 135

2-2. 광역권(전도적) 단위의 체제 136

2-3. 지역권(행정시권) 단위의 체제 137

2-4. 생활권(마을권) 단위의 체제 137

3. 제주 마을교육공동체 모델의 운영 138

3-1. 제주 마을교육공동체 모델의 발전 단계 138

3-2. 제주 마을교육공동체 모델의 도입기 139

3-3. 제주 마을교육공동체 모델의 정착기 140

3-4. 제주 마을교육공동체 모델의 안정기 140

Ⅵ. 결론 및 제언 142

1. 결론 142

1-1. 지역권(행정시권) 단위 142

1-2. 생활권(마을권) 단위 144

1-3. 광역권(전도적) 단위 145

2. 정책적 제언 146

참고문헌 148

[부록 1] 제주마을교육공동체 질문지 151

[부록 2] 제주 마을과 학교 간 마을교육공동체 모델 구축 연구 질문지 156

판권기 160

표목차

〈표 2-1〉 마을교육공동체의 의미 44

〈표 2-2〉 마을교육공동체의 유형과 실천사례 46

〈표 2-3〉 마을교육공동체의 유형 47

〈표 2-4〉 마을교육공동체의 유형과 프로그램 47

〈표 2-5〉 마을교육공동체의 구성요소 48

〈표 2-6〉 제주 마을교육공동체 중장기 발전계획 51

〈표 2-7〉 제주 마을교육공동체 사업의 성과 52

〈표 2-8〉 정부 마을만들기 사업의 유형 55

〈표 2-9〉 시청의 마을 관련 부서 및 업무 현황 57

〈표 2-10〉 제주특별자치도 마을 관련 조례 58

〈표 2-11〉 서종 마을교육공동체 형성의 단계와 의미 62

〈표 2-12〉 선흘 마을교육공동체의 발전 단계와 마을교육과정의 역할 65

〈표 3-1〉 면담 대상자 68

〈표 3-2〉 주제 분석표 69

〈표 4-1〉 마을과 학교 사례 면담 내용 관련 키워드 출현 빈도분석 결과 121

〈표 4-2〉 마을과 학교 사례 면담 내용 관련 동시 출현 키워드 분석 결과 122

〈표 4-3〉 언론 기사 키워드 출현 빈도분석 결과 125

〈표 4-4〉 언론 기사 동시 출현 키워드 분석 결과 127

〈표 5-1〉 제주 마을교육공동체 모델의 체제 135

〈표 5-2〉 제주 마을교육공동체 모델의 발전 단계별 운영 내용 139

〈표 6-1〉 광역권 교육거버넌스 사례: 예산 확보 145

그림목차

〈그림 2-1〉 지역사회 기반 마을교육공동체 모형 45

〈그림 3-1〉 애월읍의 마을교육공동체 인과순환지도 모형-시작점 74

〈그림 3-2〉 애월읍의 마을교육공동체 인과순환지도 모형-리더 80

〈그림 3-3〉 애월읍의 마을교육공동체 인과순환지도 모형-조직 90

〈그림 3-4〉 애월읍의 마을교육공동체 인과순환지도 모형-프로그램 101

〈그림 3-5〉 애월읍의 마을교육공동체 인과순환지도 모형-네트워크 107

〈그림 3-6〉 애월읍의 마을교육공동체 인과순환지도 모형-지역교육력 117

〈그림 4-1〉 SNA 분석 절차 120

〈그림 4-2〉 워드 클라우드 분석 결과 122

〈그림 4-3〉 마을과 학교 사례 면담 내용 관련 키워드 네트워크 시각화 분석 124

〈그림 4-4〉 워드 클라우드 분석 결과 126

〈그림 4-5〉 언론 기사 키워드 네트워크 시각화 분석 128

〈그림 5-1〉 제주 마을교육공동체 모델 133

〈그림 6-1〉 시흥행복교육지원센터 역할 및 기능 143

부록표목차

〈표 1〉 주제 분석표(애월읍의 마을교육공동체 사례 분석) 156

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