본문 바로가기 주메뉴 바로가기
22대 대한민국 국회 국회정보길라잡이 국회의원검색
회원가입 로그인
HOME

정보검색

소장정보 검색

국회도서관 홈으로 정보검색 소장정보 검색

결과 내 검색

동의어 포함

고급검색

인명/단체명

저자정보 상세정보
인명/단체명을 입력하세요.

키워드

  • 대표어

  • 외국어

-

목차보기

표제지

목차

요약 4

제1장 연구개요 12

제1절 연구의 필요성 13

1. 연구배경 13

2. 연구목적 14

제2절 연구범위 및 방법 15

1. 연구범위 15

2. 연구방법 15

3. 연구수행체계 16

제2장 이주배경아동 및 돌봄 17

제1절 이론적 논의 18

1. 이주배경아동 18

2. 돌봄과 지역사회 25

제2절 정책동향 및 사례 30

1. 국내정책 동향 30

2. 해외정책 사례 47

제3절 이주배경아동 및 돌봄 현황 53

1. 이주배경아동 현황 53

2. 돌봄 관련 현황 66

제4절 소결 76

제3장 이주배경아동 돌봄 수요 분석 77

제1절 조사개요 78

1. 연구참여자 78

2. 분석방법 80

3. 분석틀: 생태체계 이론 83

제2절 조사결과 84

1. 미시체계: 일상에서 관계를 맺는 타자 84

2. 중간체계: 교차하는 일상의 관계들 94

3. 외체계: 보이지 않는 주변환경의 영향 103

4. 거시체계: 부모의 노력만으로 뚫을 수 없는 한계와 부딪힘 110

5. 시간체계: 변화하는 환경 속 지속적인 돌봄과 적응 116

제3절 소결 123

제4장 기본구상 및 전략별 과제 126

제1절 기본구상 127

1. 기본방향 127

2. 비전 및 목표 128

3. 추진전략 129

제2절 전략별 과제 130

1. 맞춤형 돌봄 시스템 구축 130

2. 사회적 지지체계 강화 143

3. 생활밀착형 공공서비스 기반 확충 155

제5장 요약 및 정책 제언 167

제1절 요약 168

제2절 정책 제언 171

참고문헌 174

[부록] 전문가조사 177

판권기 186

표목차

〈표 2-1〉 이주배경아동(청소년)의 정의에 따른 유형 19

〈표 2-2〉 돌봄, 교육, 보육의 사전적 정의 25

〈표 2-3〉 방과후학교, 초등돌봄교실, 늘봄학교의 구분 27

〈표 2-4〉/〈표 2-5〉 이주배경아동 관련 국정과제 내용 30

〈표 2-5〉/〈표 2-6〉 '다문화 아동ㆍ청소년 성장단계별 맞춤형 지원'의 세부과제 중 관련 내용 32

〈표 2-6〉/〈표 2-7〉 징검다리 과정 운영결과 및 계획 33

〈표 2-7〉/〈표 2-8〉 방문교육 서비스 이용실적 및 방문교육지도사 현황 33

〈표 2-8〉 다문화통합어린이집 지정 현황(2024.8.기준) 35

〈표 2-9〉 서울특별시교육청 다문화교육 영역별 추진 과제 37

〈표 2-10〉 다문화 정책학교 38

〈표 2-11〉 다문화가족 지원 내용 39

〈표 2-12〉 다문화 가족 자녀 지원에 대한 세부사업 40

〈표 2-13〉 다문화 영역별 추진 과제 41

〈표 2-14〉 초등학생 대상 다문화교육 지원 정책 41

〈표 2-15〉 초등학생 대상 지원 정책 42

〈표 2-16〉 2023년 경상북도 다문화가족정책 시행 계획 43

〈표 2-17〉 자녀의 돌봄 관련 세부과제 내용 44

〈표 2-18〉 다문화 정책학교 45

〈표 2-19〉 경주한국어교육센터 프로그램 구성 46

〈표 2-20〉 외국인 교육지원자 유형 52

〈표 2-21〉 등록외국인 시군 및 연령별 현황 54

〈표 2-22〉 지역별 외국인주민 자녀 연령 현황 55

〈표 2-23〉 연도별 외국인주민 현황 56

〈표 2-24〉 이주민 밀집지역 현황 57

〈표 2-25〉 이주배경학생 현황 59

〈표 2-26〉 이주민 밀집지역 소재 이주배경학생 밀집학교 현황 60

〈표 2-27〉 최근 3년간 시군별 결혼이민자 63

〈표 2-28〉 시군별 가족 초청 현황 65

〈표 2-29〉 국내 동반 자녀의 연령별 현황 65

〈표 2-30〉 어린이집 시군별 현황 68

〈표 2-31〉 다함께돌봄센터 및 공동육아나눔터 시군별 설치 현황(예정 포함) 70

〈표 2-32〉 외국인 영유아 아동 재원 현황(7-9월) 71

〈표 2-33〉 3년간 전국 지역아동센터 현황(2019-2021년) 72

〈표 2-34〉 지역아동센터 시군별 현황 73

〈표 2-35〉 시도별 취약계층 지역아동센터 이용 센터 현황 74

〈표 2-36〉 다문화아동 이용 센터 규모별 현황 75

〈표 3-1〉 최종 연구참여자(국제결혼가정) 79

〈표 3-2〉 최종 연구참여자(외국인가정) 79

〈표 3-3〉 이주배경가정의 유형별 맥락의 차이 80

〈표 3-4〉 반구조화된 면담질문(예시) 81

〈표 3-5〉 브론펜브레너의 5가지 체계 83

〈표 3-6〉 이주배경아동 돌봄에 대한 미시체계 분석 84

〈표 3-7〉 이주배경아동 돌봄에 대한 중간체계 분석 94

〈표 3-8〉 이주배경아동 돌봄에 대한 외체계 분석 103

〈표 3-9〉 이주배경아동 돌봄에 대한 거시체계 분석 110

〈표 3-10〉 이주배경아동 돌봄에 대한 시간체계 분석 116

〈표 3-11〉 이주배경가정 유형에 따른 돌봄경험 요약 및 정책 도출 125

〈표 4-1〉 추진전략 및 이주배경가정 유형별 주요사업 요약 129

그림목차

〈그림 1-1〉 연구수행체계 16

〈그림 2-1〉 이주배경학생의 개념화 20

〈그림 2-2〉 이주배경학생의 학업중단율 22

〈그림 2-3〉 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태체계 모델 29

〈그림 2-4〉 제4차 다문화가족정책 기본계획 비전 및 목표 31

〈그림 2-5〉 이주배경학생 인재양성 지원방안의 비전 및 추진과제(2023-2027) 34

〈그림 2-6〉 「외국인 주민 정책 마스터플랜」 비전체계도 36

〈그림 2-7〉 다문화학생 맞춤형 한국어교육 다중지원망 37

〈그림 2-8〉 다+온센터 연계교육지원 체계 38

〈그림 2-9〉 경기도외국인인권지원센터 사업 내용 40

〈그림 2-10〉 경기다문화교육지원센터 비전 및 추진 목표 42

〈그림 2-11〉 UPE2A 학생활동 사진 48

〈그림 2-12〉 학생들의 예술활동(전기상자에 그린 꽃) 50

〈그림 2-13〉 시도별 등록외국인 현황 53

〈그림 2-14〉 연도별 다문화 학생 현황 58

〈그림 2-15〉 이주배경학생 현황 61

〈그림 2-16〉 '23년 이주배경학생의 유형별 구성비 62

〈그림 2-17〉 '23년 이주배경학생의 유형별 구성비 62

〈그림 2-18〉 지역특화 비자 시범 사업 64

〈그림 2-19〉 각급 학교 분포도 66

〈그림 2-20〉 경북 늘봄 제공 기관 분포도 67

〈그림 2-21〉 시군별 돌봄시설 설치(예정) 현황 69

〈그림 4-1〉 이주배경아동의 돌봄지원에 대한 기본구상 128

이용현황보기

경상북도 이주배경아동 돌봄 지원방안 = Care support for migrant-background children in Gyeongsangbuk-do 이용현황 표 - 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
등록번호 청구기호 권별정보 자료실 이용여부
0003174974 362.7 -25-39 서울관 사회과학자료실(208호) 이용가능
0003174975 362.7 -25-39 서울관 사회과학자료실(208호) 이용가능

추천서가 (다양한 추천 자료를 만나보세요)

권호기사보기

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 기사목차

권호

기사명 원문보기 기사목차
닫기