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[표지]

머리말 / 김선미

목차

I. 서론 11

1. 연구의 필요성과 목적 11

2. 연구의 내용 및 범위 14

3. 연구 방법 15

4. 연구 수행 내용 및 체계 16

II. 관련 통계 및 유관 조사 분석 19

1. 국내 특수교육 분야의 통계 및 조사 19

2. 국내 유관 분야 국가 승인 통계 조사 27

1) 교육 분야 국가 승인 통계 조사 27

2) 장애 관련 분야 국가 승인 통계 조사 29

3) 아동, 청소년, 소수자 등 분야 국가 승인 통계 조사 31

III. 선행 특수교육 실태조사 분석 35

1. 선행 특수교육 실태조사 35

1) 2008 특수교육 실태조사(I) 38

2) 2011 특수교육 실태조사(II) 39

3) 2014 특수교육 실태조사(III) 41

4) 2017 특수교육 실태조사(IV) 43

5) 2020 특수교육 실태조사(V) 44

6) 2023 특수교육 실태조사(VI) 46

2. 특수교육 실태조사 품질 진단 결과 분석 49

IV. 특수교육 실태조사 인식 및 개선 요구 분석 57

1. 전문가 대상 포커스그룹인터뷰 57

1) 연구 방법 57

2) 연구 결과 60

2. 참여자 대상 설문조사 77

1) 목적 77

2) 조사 개요 77

3) 조사 결과 78

3. 전문가 등 의견 조사 84

1) 개요 84

2) 전문가 등 의견 조사 결과 84

V. 특수교육 실태조사 조사표 수정 및 보완 93

1. 현행 특수교육 실태조사 조사내용 93

가. 보호자용 면접 조사 문항 93

나. 관리자 및 교사용 온라인 조사 문항 94

2. 델파이 조사 100

가. 델파이 조사 방법 100

나. 델파이 조사 결과 104

VI. 결론 및 제언 115

1. 결론 115

① 특수교육대상자 보호자용 조사표 118

② 장애영아 보호자용 조사표 119

③ 특수학교 관리자용 조사표 119

④ 특수학급 관리자용 조사표 120

⑤ 특수학교 담임교사용 조사표 121

⑥ 특수학급 교사용 조사표 122

⑦ 장애영아(특수학교 및 특수교육지원센터) 관리자 123

⑧ 장애영아(특수학교 및 특수교육지원센터) 교사 124

2. 제언 125

참고문헌 126

부록 129

부록 1. 1차 델파이 조사 결과 131

부록 2. 1차 델파이 조사 결과 반영 자료 142

부록 3. 2차 델파이 조사 결과 257

부록 4. 2차 델파이 조사 결과 반영 자료 270

부록 5. 최종 개선 조사표 386

판권기 459

[뒷표지] 460

표목차

〈표 I-1〉 연구 수행 내용 및 체계 내용 16

〈표 II-1〉 특수교육통계 조사 항목 20

〈표 II-2〉 특수교육 연차보고서 조사 내용과 항목 22

〈표 II-3〉 특수교육대상자 인권실태조사 조사 항목 23

〈표 II-4〉 2주기 특수교육 종단조사 조사 부분, 조사 내용, 조사 대상 26

〈표 II-5〉 교육 관련 분야 국가 승인 통계 현황(기준 : 24. 6. 30.) 28

〈표 II-6〉 장애 관련 분야 국가 승인 통계 현황(기준 : 24. 6. 30.) 30

〈표 II-7〉 아동, 청소년, 소수자 등 분야 국가 승인 통계 현황(기준 : 24. 6. 30.) 31

〈표 III-1〉 특수교육 실태조사 개요 35

〈표 III-2〉 특수교육 실태조사 주요 연혁 37

〈표 III-3〉 2019 특수교육 실태조사 통계품질진단 결과 종합표 50

〈표 III-4〉 특수교육 실태조사의 2019 통계품질진단 결과 개선 과제 51

〈표 III-5〉 특수교육 실태조사 2024 통계품질진단 결과 종합표 52

〈표 III-6〉 2024 통계품질진단 결과 특수교육 실태조사의 개선 과제 53

〈표 IV-1〉 포커스그룹인터뷰 참여자 기본 정보 58

〈표 IV-2〉 포커스그룹인터뷰에 사용된 반구조화된 질문지의 주요 내용 59

〈표 IV-3〉 포커스그룹인터뷰 분석 결과 61

〈표 IV-4〉 참여자 대상 조사 개요 77

〈표 IV-5〉 특수교육 실태조사 주기별 조사 결과 공개 인지 여부 78

〈표 IV-6〉 특수교육 실태조사 주기별 조사 결과 이용 의향 78

〈표 IV-7〉 특수교육 실태조사 조사 진행시 조사 내용 전달성 만족도 79

〈표 IV-8〉 특수교육 실태조사 조사 참여 편의성 만족도 79

〈표 IV-9〉 특수교육 실태조사 조사 시간 만족도 80

〈표 IV-10〉 특수교육 실태조사 조사 내용 이해 만족도 80

〈표 IV-11〉 특수교육 실태조사 조사 내용 현황 개선 만족도 81

〈표 IV-12〉 특수교육 실태조사 답례품 만족도 81

〈표 IV-13〉 특수교육 실태조사 전반적 만족도 82

〈표 IV-14〉 특수교육 실태조사 기여도 평가 82

〈표 IV-15〉 특수교육 실태조사 (재)참여 의향 83

〈표 IV-16〉 특수교육 실태조사 참여 권유 의향 83

〈표 IV-17〉 전문가 협의회 개요 84

〈표 IV-18〉 특수교육 실태조사 개선 및 발전방안에 대한 전문가 협의회 결과 84

〈표 V-1〉 특수교육대상자 보호자용 조사 문항 93

〈표 V-2〉 장애영아 보호자용 조사 문항 94

〈표 V-3〉 특수학교 관리자용 조사 문항 95

〈표 V-4〉 특수학급 관리자용 조사 문항 95

〈표 V-5〉 특수학교 담임교사용 조사 문항 96

〈표 V-6〉 특수학급 교사용 조사 문항 97

〈표 V-7〉 장애영아 관리자용 조사 문항 98

〈표 V-8〉 장애영아 교사용 조사 문항 99

〈표 V-9〉 델파이 조사 참여자 정보 100

〈표 V-10〉 Lawshe(1975)의 패널의 수에 따른 내용타당도 비율(CVR)의 최솟값 103

〈표 V-11〉 1차 델파이 조사 결과 문항 변경 사항 105

〈표 V-12〉 2차 델파이 조사 결과 문항 변경 사항 107

〈표 V-13〉 2023 기존 조사지 대비 최종 조사표 변경 사항 108

〈표 V-14〉 2023 기존 조사지에서 삭제된 문항에 대한 세부 사항 109

〈표 V-15〉 신규 추가된 문항 세부 사항 111

〈표 VI-1〉 연구 결과에 따른 특수교육 실태조사 개선 및 발전 방안 116

〈표 VI-2〉 특수교육대상자 보호자용 조사 문항-수정·보완(안) 118

〈표 VI-3〉 장애영아 보호자용 조사 문항-수정·보완(안) 119

〈표 VI-4〉 특수학교 관리자용 조사 문항-수정·보완(안) 119

〈표 VI-5〉 특수학급 관리자용 조사 문항-수정·보완(안) 120

〈표 VI-6〉 특수학교 담임교사용 조사 문항-수정·보완(안) 121

〈표 VI-7〉 특수학급 교사용 조사 문항-수정·보완(안) 122

〈표 VI-8〉 장애영아 관리자용 조사 문항 수정·보완(안) 123

〈표 VI-9〉 장애영아 교사용 조사 문항-수정·보완(안) 124

그림목차

[그림 II-1] 2주기 특수교육 종단조사 모형(투입-과정-산출) 26

[그림 V-1] 델파이 조사 절차 102

[그림 V-2] 1차 델파이 조사 시 전문가들의 응답 화면 104

[그림 V-3] 2차 델파이 조사 시 전문가들의 응답 화면 106

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특수교육 실태조사 개선 방안 연구 이용현황 표 - 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
등록번호 청구기호 권별정보 자료실 이용여부
0003175947 371.9 -25-25 서울관 사회과학자료실(208호) 이용가능
0003175948 371.9 -25-25 서울관 사회과학자료실(208호) 이용가능

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