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Part 1 영유아 교수·학습의 이론적 기초
Chapter 1 영유아 교수·학습의 이해
1. 교수·학습의 개념 16
1) 교수의 의미 16
2) 학습의 의미 17
3) 교수·학습의 정의 18
2. 교수·학습의 접근방법 19
1) 발달이론에 따른 교수·학습방법 20
2) 학습의 주도성에 따른 교수·학습방법 23
3) 집단 크기에 따른 교수·학습방법 26
Chapter 2 영유아 교수·학습의 유형
1. 영유아 교수·학습 원리 29
1) 보살핌에 기초한 교수·학습 29
2) 놀이중심에 기초한 교수·학습 31
3) 개별화에 기초한 교수·학습 33
4) 탐구학습에 기초한 교수·학습 34
5) 통합교육에 기초한 교수·학습 35
6) 생활중심에 기초한 교수·학습 37
2. 영유아 교수·학습의 유형 38
1) 직접교수(설명)법 38
2) 협동학습법 41
3) 토론학습법 45
4) 발문교수법 50
5) 탐구학습법 53
6) 문제해결학습법59
Part 2 영유아 교수·학습의 운영
Chapter 3 영유아 교수·학습의 계획 및 운영
1. 영아를 위한 보육계획 및 운영 65
1) 2024 개정 표준보육과정에 기초한 영아 교수·학습의 이해 65
2) 2024 개정 표준보육과정에 기초한 영아 교수·학습의 계획 69
3) 교육과정의 변화와 영아교사의 역할 81
2. 유아를 위한 교육계획 및 운영 84
1) 누리과정에 기초한 유아 교수·학습의 이해 84
2) 누리과정에 기초한 유아 교수·학습의 계획 88
3) 교육과정의 변화와 유아교사의 역할 93
Chapter 4 영유아 교수·학습의 평가
1. 평가의 개념 및 중요성 99
1) 평가의 개념 100
2) 평가의 중요성 101
2. 평가의 내용 103
1) 영유아 평가 103
2) 교사 평가 104
3) 교육과정 평가 104
3. 평가의 방법 105
1) 관찰법 105
2) 영유아 작품 분석 107
3) 포트폴리오 108
4) 면담법 110
5) 놀이·일상 속 맥락적 평가 111
Part 3 영유아 교수·학습의 실제
Chapter 5 영아 일상생활
1. 영아 일상생활의 교육적 의의 123
2. 영아 일상생활 지원 및 운영 방향 124
3. 영아 일상생활의 운영 129
1) 등원 및 맞이하기 129
2) 기저귀 갈이 및 배변지도 130
3) 간식 및 식사지도 132
4) 낮잠 및 휴식 134
5) 손 씻기 및 이 닦기 지도 135
6) 하 원 137
Chapter 6 영아 자유놀이
1. 2024 개정 표준보육과정에 기초한 영아 자유놀이 139
1) 영아가 주도하고 교사가 지원하는 놀이 139
2) 영아 자유놀이의 교육적 환경 143
3) 영아 자유놀이의 운영 146
4) 영아 자유놀이에서의 배움 읽기 161
2. 영아 실외 자유놀이 165
1) 영아 실외 자유놀이의 교육적 의의 165
2) 영아 실외 자유놀이의 교육적 환경 167
Chapter 7 유아 일상생활
1. 유아 일상생활의 교육적 의의 173
2. 유아 일상생활의 운영 177
1) 등원 및 맞이하기 177
2) 전이 및 주의집중 178
3) 간식 준비 및 지도 184
4) 점심 준비 및 지도 186
5) 낮잠 및 휴식 188
6) 귀가 및 가정연계 189
Chapter 8 유아 자유놀이
1. 유아 실내 자유놀이 193
1) 유아 실내 자유놀이의 교육적 의의 193
2) 유아 실내 자유놀이의 교육적 환경 195
3) 유아 실내 자유놀이를 위한 교재·교구 203
4) 유아 실내 자유놀이의 지원 208
2. 유아 실외 자유놀이 229
1) 유아 실외 자유놀이의 교육적 의의 229
2) 유아 실외 자유놀이의 교육적 환경 230
Chapter 9 유아 대소집단 활동
1. 이야기 나누기 238
1) 교육적 의의 238
2) 이야기 나누기의 내용 239
3) 지도방법 242
2. 동 화 246
1) 교육적 의의 246
2) 동화의 선정기준 246
3) 지도방법 247
3. 동 시 251
1) 교육적 의의 251
2) 준 비 252
3) 지도방법 253
4. 동 극 253
1) 교육적 의의 253
2) 준 비 254
3) 지도방법 255
5. 게 임 258
1) 교육적 의의 258
2) 준 비 259
3) 지도방법 259
6. 동 작 265
1) 교육적 의의 265
2) 내 용 265
3) 지도방법 266
7. 음 악 268
1) 교육적 의의 268
2) 내 용 268
3) 지도방법 270
8. 미 술 272
1) 교육적 의의 272
2) 내 용 272
3) 지도방법 273
9. 요 리 278
1) 교육적 의의 278
2) 내 용 279
3) 지도방법 279
■ 부록
1. 2024 개정 표준보육과정 고시문(0~2세) 283
2. 2019 개정 누리과정 고시문 295
■ 참고문헌 304
Chapter 1 영유아 교수·학습의 이해
1. 교수·학습의 개념 16
1) 교수의 의미 16
2) 학습의 의미 17
3) 교수·학습의 정의 18
2. 교수·학습의 접근방법 19
1) 발달이론에 따른 교수·학습방법 20
2) 학습의 주도성에 따른 교수·학습방법 23
3) 집단 크기에 따른 교수·학습방법 26
Chapter 2 영유아 교수·학습의 유형
1. 영유아 교수·학습 원리 29
1) 보살핌에 기초한 교수·학습 29
2) 놀이중심에 기초한 교수·학습 31
3) 개별화에 기초한 교수·학습 33
4) 탐구학습에 기초한 교수·학습 34
5) 통합교육에 기초한 교수·학습 35
6) 생활중심에 기초한 교수·학습 37
2. 영유아 교수·학습의 유형 38
1) 직접교수(설명)법 38
2) 협동학습법 41
3) 토론학습법 45
4) 발문교수법 50
5) 탐구학습법 53
6) 문제해결학습법59
Part 2 영유아 교수·학습의 운영
Chapter 3 영유아 교수·학습의 계획 및 운영
1. 영아를 위한 보육계획 및 운영 65
1) 2024 개정 표준보육과정에 기초한 영아 교수·학습의 이해 65
2) 2024 개정 표준보육과정에 기초한 영아 교수·학습의 계획 69
3) 교육과정의 변화와 영아교사의 역할 81
2. 유아를 위한 교육계획 및 운영 84
1) 누리과정에 기초한 유아 교수·학습의 이해 84
2) 누리과정에 기초한 유아 교수·학습의 계획 88
3) 교육과정의 변화와 유아교사의 역할 93
Chapter 4 영유아 교수·학습의 평가
1. 평가의 개념 및 중요성 99
1) 평가의 개념 100
2) 평가의 중요성 101
2. 평가의 내용 103
1) 영유아 평가 103
2) 교사 평가 104
3) 교육과정 평가 104
3. 평가의 방법 105
1) 관찰법 105
2) 영유아 작품 분석 107
3) 포트폴리오 108
4) 면담법 110
5) 놀이·일상 속 맥락적 평가 111
Part 3 영유아 교수·학습의 실제
Chapter 5 영아 일상생활
1. 영아 일상생활의 교육적 의의 123
2. 영아 일상생활 지원 및 운영 방향 124
3. 영아 일상생활의 운영 129
1) 등원 및 맞이하기 129
2) 기저귀 갈이 및 배변지도 130
3) 간식 및 식사지도 132
4) 낮잠 및 휴식 134
5) 손 씻기 및 이 닦기 지도 135
6) 하 원 137
Chapter 6 영아 자유놀이
1. 2024 개정 표준보육과정에 기초한 영아 자유놀이 139
1) 영아가 주도하고 교사가 지원하는 놀이 139
2) 영아 자유놀이의 교육적 환경 143
3) 영아 자유놀이의 운영 146
4) 영아 자유놀이에서의 배움 읽기 161
2. 영아 실외 자유놀이 165
1) 영아 실외 자유놀이의 교육적 의의 165
2) 영아 실외 자유놀이의 교육적 환경 167
Chapter 7 유아 일상생활
1. 유아 일상생활의 교육적 의의 173
2. 유아 일상생활의 운영 177
1) 등원 및 맞이하기 177
2) 전이 및 주의집중 178
3) 간식 준비 및 지도 184
4) 점심 준비 및 지도 186
5) 낮잠 및 휴식 188
6) 귀가 및 가정연계 189
Chapter 8 유아 자유놀이
1. 유아 실내 자유놀이 193
1) 유아 실내 자유놀이의 교육적 의의 193
2) 유아 실내 자유놀이의 교육적 환경 195
3) 유아 실내 자유놀이를 위한 교재·교구 203
4) 유아 실내 자유놀이의 지원 208
2. 유아 실외 자유놀이 229
1) 유아 실외 자유놀이의 교육적 의의 229
2) 유아 실외 자유놀이의 교육적 환경 230
Chapter 9 유아 대소집단 활동
1. 이야기 나누기 238
1) 교육적 의의 238
2) 이야기 나누기의 내용 239
3) 지도방법 242
2. 동 화 246
1) 교육적 의의 246
2) 동화의 선정기준 246
3) 지도방법 247
3. 동 시 251
1) 교육적 의의 251
2) 준 비 252
3) 지도방법 253
4. 동 극 253
1) 교육적 의의 253
2) 준 비 254
3) 지도방법 255
5. 게 임 258
1) 교육적 의의 258
2) 준 비 259
3) 지도방법 259
6. 동 작 265
1) 교육적 의의 265
2) 내 용 265
3) 지도방법 266
7. 음 악 268
1) 교육적 의의 268
2) 내 용 268
3) 지도방법 270
8. 미 술 272
1) 교육적 의의 272
2) 내 용 272
3) 지도방법 273
9. 요 리 278
1) 교육적 의의 278
2) 내 용 279
3) 지도방법 279
■ 부록
1. 2024 개정 표준보육과정 고시문(0~2세) 283
2. 2019 개정 누리과정 고시문 295
■ 참고문헌 304
이용현황보기
| 등록번호 | 청구기호 | 권별정보 | 자료실 | 이용여부 |
|---|---|---|---|---|
| 0003282364 | 372.21 -26-31 | 서울관 사회과학자료실(208호) | 이용가능 | |
| 0003282365 | 372.21 -26-31 | 서울관 사회과학자료실(208호) | 이용가능 |
출판사 책소개
본 서에서 다루고 있는 내용은 저자들이 대학에서, 그리고 영유아 교육현장에서 구성한 소중한 지식과 경험을 바탕으로 하고 있습니다. 본 서가 영유아들에게 더욱 의미 있는 교수·학습방법을 찾고자 연구하고 노력하는 미래의 예비교사들과 현장의 교사들에게 조금이나마 도움이 되길 바랍니다. 이를 위해 저자들은 배움과 탐구의 현장을 유치원과 어린이집의 교실 공간에 국한하지 않고, 영유아의 몸과 마음이 위치한 곳 어디서든 배움과 탐구가 가능하다는 생각하에 저서를 집필하였습니다.
이번 개정판은 유보통합 추진에 따른 2024 개정 표준보육과정의 시행과 영유아 교육·돌봄 환경의 변화를 반영하여 집필되었습니다. 특히 유보통합을 고려한 주요 정책이슈를 바탕으로, 영아보육과정의 교수·학습 계획과 운영 내용이 현장 적합성에 맞게 수정·보완되었습니다. 제1부는 영유아 교수·학습의 이론적 기초로서 교수·학습의 이해와 유형에 대해 다루었습니다. 제2부는 영유아 교수·학습의 운영으로 최근 개정된 누리과정과 2024 개정 표준보육과정에 기초한 ‘놀이’를 통한 즐거운 배움을 강조하는 교수·학습의 계획, 실행, 평가란 무엇인지 살펴보고 영유아 교육현장에서의 적용방안을 소개하였습니다. 제3부는 영유아 교수·학습의 실제로 영유아의 일상생활과 실내·외 자유놀이, 유아의 대소집단 활동에 대한 이론과 실제를 살펴보았습니다.
이번 개정판은 유보통합 추진에 따른 2024 개정 표준보육과정의 시행과 영유아 교육·돌봄 환경의 변화를 반영하여 집필되었습니다. 특히 유보통합을 고려한 주요 정책이슈를 바탕으로, 영아보육과정의 교수·학습 계획과 운영 내용이 현장 적합성에 맞게 수정·보완되었습니다. 제1부는 영유아 교수·학습의 이론적 기초로서 교수·학습의 이해와 유형에 대해 다루었습니다. 제2부는 영유아 교수·학습의 운영으로 최근 개정된 누리과정과 2024 개정 표준보육과정에 기초한 ‘놀이’를 통한 즐거운 배움을 강조하는 교수·학습의 계획, 실행, 평가란 무엇인지 살펴보고 영유아 교육현장에서의 적용방안을 소개하였습니다. 제3부는 영유아 교수·학습의 실제로 영유아의 일상생활과 실내·외 자유놀이, 유아의 대소집단 활동에 대한 이론과 실제를 살펴보았습니다.
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