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표제지 1

목차 4

1장 서론 8

1절. 연구의 배경과 필요성 9

1. 연구의 배경 9

2. 연구의 필요성 11

2절. 연구 목적과 내용 14

1. 연구 목적 14

2. 연구 내용 15

3절. 연구방법 및 수행체계 17

1. 연구방법 17

2. 연구 수행체계 19

2장 이론 검토 21

1절. 인권 및 스포츠인권의 개념 22

1. 인권의 개념 22

2. 스포츠인권의 개념 23

3. 스포츠인권의 구성요소 25

4. 지방자치단체 정책으로서 스포츠인권의 의미 27

2절. 선행연구 검토 29

3절. 시사점 34

3장 스포츠인권 보장 관련 제도 및 정책 현황 검토 37

1절. 한국 스포츠인권 관련 법제 38

1. 법 제도 현황 38

2. 주요 관련 법 특성 40

2절. 광역자치단체 스포츠인권 조례 현황 42

1. 광역자치단체의 조례 제정 현황 42

2. 광역자치단체 조례의 특성 43

3절. 해외 스포츠인권 정책 사례 49

1. 독일의 스포츠인권 정책 49

2. 미국의 스포츠인권 정책 51

4절. 시사점 55

4장 대전광역시 체육인의 스포츠인권 보장 인식 58

1절. 조사 개요 59

2절. 체육지도자 인터뷰 분석 61

1. 인터뷰 개요 61

2. 질문별 요약 61

3. 1차 코딩 결과 및 주제 도출 67

3절. 학생선수 인터뷰 분석 69

1. 인터뷰 개요 69

2. 질문별 요약 69

3. 1차 코딩 결과 및 주제 도출 75

4절. 학생선수 학부모 인터뷰 분석 78

1. 인터뷰 개요 78

2. 질문별 요약 78

3. 1차 코딩 결과 및 주제 도출 85

5절. 종합 정리 및 시사점 88

1. 종합 정리 88

2. 시사점 89

5장 기본계획 수립 방향 제안 94

1절. 전략 방향 제시 95

1. 기본계획 수립의 필요성 95

2. 기본계획의 비전과 목표 96

3. 추진 전략과 주요 과제 97

2절. 기본계획 수립을 위한 연구 과제 도출 102

1. 연구 과제 도출의 기본 방향 102

2. 대전광역시 스포츠인권 기본계획 수립을 위한 6대 연구과제 103

6장 결론 및 정책제언 108

1절. 연구결과 종합 109

2절. 대전광역시 스포츠인권 정책 수립을 위한 우선 과제 113

3절. 연구의 한계와 후속과제 114

참고문헌 116

판권기 3

표목차 6

[표 1-1] 연구 수행 절차 20

[표 1-2] 연구 수행 체계 20

[표 3-1] 스포츠인권 관련 법 현황 39

[표 3-2] 광역자치단체 스포츠인권 조례 42

[표 3-3] 광역자치단체별 중장기 계획 여부 44

[표 3-4] 광역자치단체별 스포츠인권 전담 기구의 설치 45

[표 4-1] 집단인터뷰 참가자 특성 59

[표 4-2] 지도자의 선수 지도 원칙 61

[표 4-3] 지도자의 훈련 및 생활관리 방식 인식 62

[표 4-4] 선수 지도 과정의 어려움 63

[표 4-5] 최근 지도환경 변화 63

[표 4-6] 선수 인권과 지도자 인권 64

[표 4-7] 인권교육 경험과 효과 평가 65

[표 4-8] 개선이 필요한 제도 65

[표 4-9] 선수 인권침해 대응체계 평가 66

[표 4-10] 좋은 지도환경 66

[표 4-11] 1차 코딩표 67

[표 4-12] 운동을 시작하게 된 계기와 지속 이유 70

[표 4-13] 하루 일과와 훈련수업 구성 70

[표 4-14] 팀 분위기와 조직문화 인식 70

[표 4-15] 운동생활 중 힘들거나 부당하다고 느낀 경험 71

[표 4-16] 존중받고 있다고 느끼는 순간 71

[표 4-17] 존중받지 못한다고 느낀 경험 72

[표 4-18] 겪을 수 있는 일반적 어려움과 도움 요청 방식 72

[표 4-19] 스포츠인권 교육 경험 73

[표 4-20] 선수 보호제도와 정책 인식 73

[표 4-21] 안전하고 존중받는 운동환경을 위한 필요 정책 74

[표 4-22] 좋은 운동환경에 대한 인식 74

[표 4-23] 추가의견 75

[표 4-24] 1차 코딩표 75

[표 4-25] 자녀의 운동 시작 계기와 부모의 지원 이유 78

[표 4-26] 자녀의 일상생활 79

[표 4-27] 팀이나 운동부 분위기 79

[표 4-28] 부모가 생각하는 좋은 운동환경 80

[표 4-29] 자녀가 존중받고 있다고 느낀 경험 80

[표 4-30] 부모로서 걱정되거나 부당하다고 느낀 경험 81

[표 4-31] 운동부에서 발생할 수 있는 일반적 문제 81

[표 4-32] 문제 발생 시 대응 구조에 대한 인식 82

[표 4-33] 학부모 대상 스포츠인권 교육 경험 82

[표 4-34] 체육인 인권 보호제도에 대한 관심도 83

[표 4-35] 제도의 효과성 평가 83

[표 4-36] 가장 시급하게 개선되어야 할 문제 84

[표 4-37] 대전광역시에서 우선 추진해야 할 정책 84

[표 4-38] 추가 의견 및 바람직한 학생선수 환경 85

[표 4-39] 1차 코딩표 85

[표 4-40] 지역형 상담ㆍ조정 창구의 기능 90

[표 4-41] 인권교육 방향 90

[표 5-1] 대전광역시 스포츠인권 계획 구성안 96

[표 5-2] 추진전략 주요 과제와 내용 97

[표 5-3] 대전형 스포츠인권 상담ㆍ조정체계 구축 98

[표 5-4] 스포츠인권 교육체계 구축 98

[표 5-5] 학습권ㆍ운동권ㆍ지도자 절차권의 균형 기준 예시 99

[표 5-6] 피해 방지체계 강화 100

[표 5-7] 생활권 스포츠인권 인프라 확충 100

[표 5-8] 체육단체 인권책임과 거버넌스 강화 안 101

[표 5-9] 기본계획 수립을 위한 연구과제 102

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