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표제지 1

목차 4

01. 연구 배경 7

02. 미국 8

03. 독일 11

04. 싱가포르 20

05. 영국 24

06. 핀란드 28

07. 일본 30

08. 중국 33

09. 연구 요약 36

참고문헌 38

판권기 3

그림목차 9

[그림 1] Amira Tutor 예시 9

[그림 2] AI Lesson Planner 예시 10

[그림 3] Cornelsen 출판사 디지털 교과서 기능(표시, 노트 기능) 11

[그림 4] 바이에른주 ByCS 주요 구성 요소 13

[그림 5] 독일 Mediathek 미디어 유형별 자료(좌)와 mebis 디지털 학습 과제 라이브러리(우) 15

[그림 6] 자를란트주 디지털 교과서 메뉴(좌)와 디지털 책장(우) 17

[그림 7] 독일 FWU 디지털 교과서와 교육 자료 개발 연구(eduCheck, AIS, MEM) 18

[그림 8] 싱가포르 SLS의 AI 기능 20

[그림 9] SLS에 활용된 AI 지원 사례 21

[그림 10] SLS의 LangFA-EL(좌)과 ALS(우) 22

[그림 11] 수학 디지털 교과서 유형 1: e-book 형식(CGP 출판사) 25

[그림 12] 수학 디지털 교과서 유형 2: 상호 작용형 디지털 기능(CGP 출판사) 25

[그림 13] Oak National Academy 플랫폼 학생용 자료 26

[그림 14] Oak National Academy 교사용 AI 지원 서비스 Aila 소개 27

[그림 15] 수학 디지털 교과서 게임을 활용한 수학 학습(Eduten Playground) 28

[그림 16] 핀란드 수학 디지털 교과서 3학년(Peda.net) 29

[그림 17] 일본 디지털 교과서 개념도 30

[그림 18] 일본 MEXCBT와 학습 e-Portal 관계도 31

[그림 19] 중국 국가 스마트 교육 플랫폼의 수학 고중(高中) 디지털 교과서 35

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