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绪论
第一节 研究缘起、相关术语及语料说明
第二节 研究背景综述
第三节 研究内容、研究方法及研究意义
第一章 韩国学生汉语语篇指称习得研究
第一节 汉语语篇指称分类及其使用条件
第二节 韩国学生汉语语篇指称正确使用情况
第三节 韩国学生汉语语篇指称偏误分析
第四节 韩国学生17 类汉语语篇指称的习得难度考察
第五节 韩国学生汉语语篇指称表现成因及教学建议
第二章 韩国学生汉语语篇时间关系连接成分习得研究
第一节 汉语语篇时间关系连接成分分类
第二节 韩国学生汉语语篇时间关系连接成分正确使用情况
第三节 韩国学生汉语语篇时间连接成分偏误分析
第四节 韩国学生汉语语篇时间关系连接成分习得难度等级考察
第五节 韩国学生“后来”“然后”“以后”“最后”的偏误成因及教学对策
第三章 韩国学生汉语语篇逻辑关系连接成分习得研究
第一节 汉语语篇逻辑关系连接成分分类
第二节 韩国学生汉语语篇逻辑关系连接成分正确情况考察
第三节 韩国学生汉语语篇逻辑关系连接成分偏误分析
第四节 韩国学生汉语逻辑关系连接成分习得难度等级考察
第五节 韩国学生“而且”的偏误成因及教学对策
第六节 韩国学生“所以（说）”“但是”的偏误成因及教学对策
第四章 韩国学生汉语标点符号习得研究
第一节 汉语标点符号分类
第二节 韩国学生汉语标点符号正确使用情况
第三节 韩国学生汉语标点符号偏误分析
第四节 韩国学生汉语标点符号习得难度等级考察
第五节 韩国学生汉语标点符号偏误成因及教学对策
第五章 结语
第一节 主要结论、创新与不足
第二节 展望
参考文献
后记

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韩国学生汉语语篇衔接习得与教学研究 = Research on acquisition and teaching of Chinese discourse cohesion by Korean students 이용현황 표 - 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
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