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导论
一 自我认同：值得关注的现代性话题
二 现代化转型：思想政治教育面临的时代境遇
三 现实需求：当代大学生自我迷失之困
四 已有的研究
第一章 理论阐析：自我认同的内涵及学科取向
第一节 历史流变：自我理解的现代转向
一 古代世界个人嵌于整体的自我理解
二 个人解放和自我实现的个人主义时代
三 现代个人主义的转型和异化
第二节 多重视角：自我认同研究的学科立场
一 哲学学科立场
二 心理学学科立场
三 社会学学科立场
第三节 马克思主义自我认同思想及其批判性意义
一 马克思入学理论中的自我认同思想
二 马克思自我认同思想的现代性批判意义
三 马克思主义自我认同思想的当代发展
第二章 实证分析：当代大学生的自我认同现状
第一节 研究设计
一 基本思路与研究目的
二 研究内容与技术路线
三 研究工具和研究方法
第二节 当代大学生自我认同的量表选介和验证
一 自我认同量表选介
二 自我认同量表的信度效度验证
三 实证结果
四 研究结果的讨论
第三节 叙事取向的自我认同团体辅导介入效果研究
一 团体辅导方案的理论依据和设计原则
二 研究设计及团体设置
三 研究结果及讨论
第三章 整合与回归：思想政治教育中的自我认同构建审思
第一节 当代大学生自我认同现状成因分析
一 文化基因：传统思想的影响
二 价值裂变：当代中国社会现代转型的)中击
三 内在冲突：主体意识增强与自我认同构建能力不足
第二节 当前大学生自我认同教育问题剖析
一 个体缺失和个人主义：自我认同教育理念的极端倾向
二 理想化：自我认同教育目标对生活世界的忽视
三 工具化：自我认同教育内容与精神世界的疏远
四 滞后性：自我认同教育话语的失势
第三节 思想政治教育中自我认同的机理分析
一 自我认同的机理分析：主观前提、客观条件和认同体验获得
二 自我认同教育的目标取向：自我认知、自我发展、自我实现
三 自我认同教育的价值追求：人的自由全面发展
第四章 创造性转化：自我认同构建的思想政治教育资源
第一节 当代西方自我认同理论的发展与批判性吸收
一 社群主义的自我认同理论
二 对社群主义自我认同理论的批判性思考
第二节 中国文化中自我观的发展与启示
一 儒家文化中的自我观转化
二 新文化运动中的自我观变化
三 改革开放以来的自我观的发展
第三节 当代传媒景观中的自我认同资源
一 “晒文化”的自我构建与“圈层化”的认同寻求
二 短视频与直播的注意力生产
三 网络流行语的符号共享意义
第五章 自我认同构建的思想政治教育方案
第一节 大学生自我认同教育原则
一 理论自觉：坚持马克思主义理论的指导
二 主体间性原则：激发自我认同的内在动力机制
三 实践性原则：呈现自我认同的形成和效果
第二节 大学生自我认同教育理念创新
一 变革教育关系：自我认同教育的双主体培育
二 创新教育方法：言语、叙事中的自我认同力量
三 丰富教育载体：文化载体建设与媒介素养培育
第三节 大学生自我认同教育的具体路径
一 定位清晰：在“四个自信”的国家认同中确认自我
二 意义澄明：通过马克思主义信仰教育升华自我
三 厘清标准：通过社会主义核心价值观教育肯定自我
四 共同体建设：在自我和他人的关系中理解自我
五 四维生涯：长度、广度、深度、温度中的自我探索
结语
参考文献

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