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序
导论
第一章 中国共产党思想政治教育话语体系的总体形态
第一节 思想政治教育话语体系的内涵
一、话语
二、话语体系
三、思想政治教育话语体系
第二节 思想政治教育话语体系的构成要素
一、思想政治教育话语体系的核心术语与主要命题
二、思想政治教育话语体系的分析逻辑
三、思想政治教育话语体系的叙事形式
第三节 思想政治教育话语体系的主要特征
一、现实性与历史性相统一
二、宏观性与微观性相统一
三、批判性与建设性相统一
四、党性与人民性相统一
第二章 中国共产党思想政治教育话语体系构建的基础
第一节 思想政治教育话语体系构建的理论基础
一、马克思主义世界观方法论是思想政治教育话语体系的根本理论基础
二、马克思主义思想政治教育基本原理是思想政治教育话语体系的直接理论基础
三、马克思主义经典作家话语体系建设相关思想是思想政治教育话语体系构建的重要方法论基础
第二节 思想政治教育话语体系构建的实践基础
一、新民主主义革命时期的重大实践探索与思想政治教育话语体系的形成
二、社会主义革命和建设时期的重大实践探索与思想政治教育话语体系的发展
三、改革开放以后中国共产党的重大实践探索与思想政治教育话语体系的创新
第三节 思想政治教育话语体系构建的文化基础
一、中华优秀传统文化是思想政治教育话语体系构建的文化根脉
二、中国共产党革命文化是思想政治教育话语体系构建的文化源流
三、社会主义先进文化是思想政治教育话语体系构建的文化支撑
第三章 中国共产党思想政治教育话语体系构建的基本线索
第一节 新民主主义革命时期思想政治教育话语体系的萌生形成
一、思想政治教育话语体系形成的历史起点
二、思想政治教育话语体系形成中的历史转折
三、思想政治教育话语体系形成的历史成果
第二节 社会主义革命和建设时期思想政治教育话语体系的主题转换
一、思想政治教育话语体系的第一次主题转换
二、思想政治教育话语体系的第二次主题转换
三、思想政治教育话语体系拨乱反正的启动
第三节 改革开放新时期思想政治教育话语体系的转型发展
一、思想政治教育话语体系转型发展的历史维度
二、思想政治教育话语体系转型发展的现实维度
三、思想政治教育话语体系转型发展的未来维度
第四章 中国共产党思想政治教育话语体系构建的重要成果
第一节 新民主主义革命时期思想政治教育话语体系构建的重要成果
一、思想政治教育话语体系核心术语和主要命题方面的重要成果
二、思想政治教育话语体系分析逻辑方面的重要成果
三、思想政治教育话语体系叙事形式方面的重要成果
第二节 社会主义革命和建设时期思想政治教育话语体系构建的重要成果
一、思想政治教育话语体系核心术语和主要命题方面的重要成果
二、思想政治教育话语体系分析逻辑方面的重要成果
三、思想政治教育话语体系叙事形式方面的重要成果
第三节 改革开放新时期思想政治教育话语体系构建的重要成果
一、思想政治教育话语体系核心术语和主要命题方面的重要成果
二、思想政治教育话语体系分析逻辑方面的重要成果
三、思想政治教育话语体系叙事形式方面的重要成果
第五章 中国共产党思想政治教育话语体系构建的历史经验与启示
第一节 思想政治教育话语体系构建的历史经验
一、坚持独立自主，立足中国实际推进思想政治教育话语体系建设
二、坚持实事求是，秉持“有理有利有节”原则开展话语批判
三、坚持自我革命，注重保持话语体系内部的完整统一
四、坚持以史为鉴，善于通过总结历史促进话语体系发展
五、坚持创新驱动，重视发挥理论创新和实践创新的支撑作用
第二节 思想政治教育话语体系构建的重要启示
一、必须高度重视思想政治教育话语体系建设的重要作用
二、必须坚持思想政治教育话语体系构建的正确方向和方式
第六章 新时代中国共产党思想政治教育话语体系的创新理路
第一节 增强思想政治教育话语体系的主体性、原创性
一、思想政治教育话语体系“主体性、原创性”的内涵
二、思想政治教育话语体系“主体性、原创性”的提升
第二节 构建思想政治教育话语体系“人民中心分析范式”
一、“人民中心分析范式”的构建原因与条件
二、“人民中心分析范式”的论述优势
三、“人民中心分析范式”的方法论原则
第三节 构建思想政治教育话语体系“中国梦叙事”与“美好生活叙事”
一、“革命叙事”和“现代化叙事”遭遇的突出挑战
二、“中国梦叙事”的构建及其现实意义
三、“美好生活叙事”的构建及其现实意义
结语
参考文献
后记

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