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第一章 孤独症谱系障碍的界定及诊断
第一节 孤独症谱系障碍的历史发展和演变
第二节 孤独症谱系障碍的核心症状
第三节 孤独症谱系障碍的诊断标准
第四节 孤独症谱系障碍的药物治疗简介
第二章 解读女性孤独症谱系障碍
第一节 患病率
第二节 临床表现
第三节 共患病
第四节 孤独症性别差异的影响因素
第五节 成年女性孤独症谱系障碍人士
第三章 孤独症谱系障碍发生率和研究进展
第一节 国内外孤独症的发生率
第二节 阿斯伯格综合征诊疗进展
第三节 孤独症谱系障碍的非药物干预
第四节 孤独症谱系障碍的磁共振成像研究进展
第五节 孤独症谱系障碍的遗传学研究进展
第六节 基于全科理念促进儿童孤独症的社区与家庭干预
第四章 孤独症儿童的语言发展及语言干预治疗
第一节 儿童的语言习得
第二节 孤独症儿童的语言发展
第三节 国内孤独症儿童语言发展干预研究
结语
第五章 我国孤独症儿童的教育康复干预理论和方法
第一节 基于主题教学模式的学前孤独症儿童综合干预
第二节 孤独症儿童幼小衔接综合性教育干预课程介绍——以五彩鹿为例
第三节 应用行为分析结合家庭培训在孤独症儿童中的应用
第四节 扩大与替代沟通
第五节 孤独症儿童的社交游戏教学
第六节 通过数字技术突破行业瓶颈——康复机构视角
第六章 音乐治疗与我国孤独症儿童的教育与康复
第一节 音乐与音乐治疗
第二节 音乐治疗分类
第三节 中国音乐治疗发展状况
第四节 我国孤独症儿童的音乐教育和音乐治疗
第五节 “声生解码音乐治疗模式”
结语
附录 “声生解码”模式的特点和学员反馈
第七章 孤独症行业影响力评价报告
第一节 综述篇——孤独症行业发展40年，突破与改变
第二节 家庭篇——家庭支持是为孤独症群体服务的永久性课题
第三节 机构篇——为孤独症群体撑起专业的伞
第四节 行业篇——构建行业良性发展生态，共同照亮孤独症群体
总结
第八章 中国孤独症谱系障碍教育教师队伍的建设与发展
第一节 中国孤独症谱系障碍教育教师队伍建设现状
第二节 中国孤独症谱系障碍教育教师的职前准备
第三节 中国孤独症谱系障碍教育教师的专业发展
第九章 重大公共卫生事件下孤独症人士及其家庭的处境与挑战——基于国内外文献的综述
第一节 问题的提出
第二节 重大公共卫生危机事件对孤独症患者及其家庭的影响
第三节 影响危机事件中孤独症家庭压力的因素
总结
第十章 孤独症谱系障碍相关的立法和司法情况
第一节 孤独症相关法律法规文件出台情况的大数据分析
第二节 新冠疫情期间与孤独症相关的政策文件
第三节 与孤独症教育康复相关的法律法规和政策文件
第四节 孤独症域外立法概况
第五节 与孤独症相关司法案例的大数据分析
第十一章 “活教育”视域下的孤独症融合性康复研究
第一节 从“智力测验”到特殊儿童研究
第二节 从“刺激一反应”到“单元活动”
第三节 “活教育”学说与“融合教育”潮流
附录 “活教育”的目标、原则、学习步骤、学习活动及教师标准
第十二章 台湾地区自闭症儿童的多元介入现况
第一节 医疗领域:实证医疗介入
第二节 特教领域:自闭症儿童教育现场
第三节 社福领域:自闭症儿童的概况与社会福利政策第四节人文疗愈:自闭症儿童的服务设计
附录一 大爱国际主义——纪念中国孤独症教育康复领域的拓荒者王培实教授
附录二 28种循证有效的孤独症干预方法

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中国孤独症教育康复行业发展状况报告. 5, 疫情下的前行 이용현황 표 - 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
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