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PROGRAM
목차
인사말 / 신의진 5
축사 8
축사 / 황우여 9
축사 / 정의화 10
축사 / 김무성 12
축사 / 원유철 14
약력(Daniel S.S. Fung) 16
특강 - 긍정적 정신건강과 회복력 있는 학교: 학교의 정신건강 강화 45
Positive mental health and resilient schools: Strengthening mental health in schools / Daniel S.S. Fung 45
Disclosures 46
REACH PROGRAM RESILIENCE ROLE OF SCHOOLS IN RESILIENCE 47
South Korea and Singapore 47
Redesigning Healthcare 49
New Model of Care for Youths 49
Hospital Centric Model 50
Response Early intervention & Assessment in Community mental Health 50
Roles of REACH 51
www.reachforstudents.com 51
Collaboration Within Healthcare 52
Collaboration Outside Healthcare 53
REACH Today (2007-2015) 53
Community Centric Model 54
Outcomes 55
Vision 2020 55
Health: WHO Definition 56
School Mental Health 57
What is Resilience? 57
What is Resilience? 58
Addressing Child's Needs 58
Managing Parental Expectations 59
Understand Teacher's Stress 59
Promotes Resilience 60
Reduces Resilience 60
Famous Examples 61
Research in Resilience 61
Singapore Example I 62
Singapore Example II 63
Singapore Example III 64
Gene and Environmental Interactions 65
What Have We Learned? 65
Why Resilience in Schools? 66
So What Can We Do? 66
Improve Ability to cope 67
What Gives Children Stress 67
Good Enough Parenting 68
Competence and Responsibility 68
Reducing Impact of Risks 69
Reducing Negative Chain Reactions 69
Promoting Self-Esteem and Self-Efficacy 70
Training Opportunities 70
Why Change? 71
Types of Change 71
Towards Resilient Schools 72
제1부 : 학생 정신건강 검사와 학교-지역사회 협력 73
학생정서·행동특성검사: 경험에서 근거로 / 홍현주 73
자살과 학생정신건강 연구소 74
학생정서행동특성검사 개선을 위한 공청회 75
대상에 따른 학교 기반 정신건강증진 전략 76
학생정서행동특성검사 개요 77
학생정서행동특성검사의 변화 77
2014 학생정서행동특성검사의 진행 78
CPSQ vs CBCL (초등학생) 78
AMPQ-II vs YSR (중학생) 79
2013 학생정서행동특성검사 79
학생정서행동특성검사 : CPSQ 총점 (초등학생) 80
학생정서행동특성검사 : AMPQ-II 총점 (중고등학생) 80
학생정서행동특성검사 : 자살 고위험군 81
교사와 학부모가 생각하는 학생정서행동특성검사의 성과와 위상은? 81
청소년 자살 시도 (청소년 건강행태 온라인 조사) 92
학생정서행동특성검사의 의의 93
학생정서행동특성검사의 발전 방향 93
학생 정신건강 지역협력 모델 / 하경희 95
사업의 배경 및 필요성 97
사업의 목표 99
사업 추진 체계 99
사업 내용 100
사업 추진현황[2015년 기준] 101
사업의 성과 102
향후 제언 107
학생정신건강의 지역사회협력 / 안동현 108
학생정서행동특성검사 110
학생 자살예방 관리 113
학교폭력(따돌림; BULLYING) 122
건강증진학교: HEALTH PROMOTING SCHOOL(HPS) 125
지역사회협력 모델 135
제2부 : 학교 자살예방 교육과 위기관리 체계 138
학교기반 자살예방 교육 : 효과적인 학교자살예방교육은 무엇인가? / 이미정 138
시작하며... 139
I. 청소년 자살 현황과 학교 자살예방교육 140
II. 학교 자살예방교육에 대한 인식조사 결과 : 교사와 학부모를 중심으로 144
III. 학교 자살예방의 교육영역체계 분석 148
마치며... 151
학교 자살 위기 관리 체계 / 정운선 153
1. 청소년 자살 - 특징 154
2. 학생자살사건의 학교 위기대응 155
3. 학교 위기대응 시스템 156
교육부 지원 학생정신건강지원센터가 하는 역할 166
제3부 : 한국형 학생 정신건강 모델의 방향성 168
지정토론 1. 학생정신건강증진을 위한 학교와 지역사회의 역할 / 김영보 168
I. 학생정신건강검사와 학교-지역사회협력, 학교자살예방교육과 위기관리 체계 발표원고에 대한 논의 169
II. 학생정신건강증진을 위한 학교와 지역사회의 역할 169
지정토론 2. 한국형 학생 정신건강 모델의 방향성 / 오인수 171
1. 교육열을 정신건강에 대한 관심으로 전환시키는 노력이 필요 172
2. 의료모델과 교육모델의 균형을 유지하는 것이 필요 172
3. 의료체제와 교육체제를 연결하는 협력적 컨설팅의 활성화가 필요 173
4. 긍정심리학적 강점에 기반을 둔 정신건강 모형의 적용이 필요 173
5. 정신건강에 대한 낙인과 편견해소를 위한 사회적 포용이 필요 173
지정토론 3. (제목없음) / 장우삼(내용없음) 175
[뒷표지] 176
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