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목차

환영사 / 박경미 3

환영사 / 김영수 4

축사 / 추미애 5

축사 / 우상호 6

축사 / 유성엽 7

1부 8

발표 1. PISA 2015에 나타난 우리나라 학생들의 인지적 성취특성 및 교육맥락변인 탐색 / 구자옥 9

[1] PISA 개요 10

[2] PISA 2015의 인지적 성취 결과 13

[2] PISA 2015의 정의적 성취 결과 20

[4] 교육 형평성 26

[5] 결론에 앞서서 논의할 내용들 29

[6] 결론 및 정책제언 32

참고문헌 39

토론문 1-1. 소심한 해석과 과감한 해법: 과학분야의 PISA 2015 인지적 성취 결과에 대하여 / 신명경 40

토론문 1-2. 학업성취도결과 보고에 따른 국회세미나 토론문 / 유성상 43

첫째, 피사결과에 대한 단상 44

둘째, 최상위 수준 학생비중의 감소 및 하위 수준 학생비중의 증가 45

셋째, 한국 사회와 피사결과 46

2부 48

발표 2. TIMSS 2015에 나타난 학생들의 수학, 과학 성취도 및 정의적 태도 / 상경아 49

① TIMSS 2015 개요 50

② TIMSS 2015 수학, 과학 성취도 52

③ TIMSS 2015 수학, 과학에 대한 정의적 태도 58

④ 결론 및 제언 62

토론문 2-1.「TIMSS 2015에 나타난 학생들의 수학, 과학 성취도 및 정의적 태도」에 대한 토론 / 전경희 65

1. TIMSS 2015 수학, 과학 성취도 65

2. TIMSS 2015 수학, 과학에 대한 정의적 태도 66

토론문 2-2. TIMSS 2015에 나타난 우리나라 학생들의 성취 및 정의적 태도 특성에 대한 토론 / 이동환 68

(1) 수학·과학에 대한 정의적 태도가 왜 중요한가? 68

(2) 수학·과학에 대한 정의적 태도를 어떻게 개선할 수 있는가? 70

(3) 기타 논의사항 70

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