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OECD 유아교육과정 유형에 비추어본 우리나라 유치원교육과정의 특성 / 羅靜 1

논문 요약 1

I. 서론 2

II. OECD 국가들의 유아교육과정과 우리나라 유치원교육과정 비교 분석 4

1. 교육과정 개발 특성 4

2. 유아와 유아기에 대한 관점 7

3. 교육 기관의 역할 8

4. 교육 목표 10

5. 교육 방법 13

6. 실내외 공간 구성과 기능 15

7. 평가와 질 관리 16

8. 종합 및 요약 17

III. 시사점 및 제안 19

참고문헌 23

Abstract 25

초록보기

우리나라는 국가가 주도하여 개발한 유치원교육과정을 1969년부터 유치원 현장에 투입하고 있으며, 금년부터는 7번째 개정한 교육과정을 적용하고 있다. 그러나 OECD 국가들은 비교적 최근에 유아를 위한 교육과정 틀을 개발하여 유아교육 기관에 제시하고 현장 교육을 안내하고 있다.

이에 본 논문은 OECD가 20여개 국가의 유아교육 현장을 직접 방문 조사하여 구분한 두 가지 유아 교육과정 전통(조기교육, 사회교육 전통)에 비추어 우리나라 유치원 교육과정의 특성을 비교 분석하고, 우리나라 유치원 교육과정은 조기교육 전통을 가진 국가들의 교육과정 특성과 대체로 유사하다는 것을 확인하였다. 또 최근의 유아 교육과정 구성 동향을 토대로 시사점을 추출하여, 향후 우리나라 유치원 교육과정 개정 시에는 사회교육 전통을 가진 교육과정의 특성들과 핵심 역량 개념의 도입 등을 보다 적극적으로 논의, 수용할 필요가 있음을 제안하였다.

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
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참고문헌 (26건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 곽병선(2009). ‘미래형 교육과정을 생각 한다’, 교육정책포럼, 통권 188. 4-7. 한국교육개발원. 미소장
2 교육과학기술부(2008). 1주기(’08~’10) 유치원 평가 추진 계획 통합(안), 교육과학기술부 유아교육지원과. 2008.10.28. 미소장
3 교육인적자원부(2007). 유치원 교육과정. 교육인적자원부 고시 제2007-153호. 미소장
4 김안나‧김태준‧김남희‧이석재‧정희욱(2003). 국가수준의 생애능력 표준설정 및 학습체제 질 관리 연구. 한국교육개발원. 미소장
5 김진규‧김진숙‧민용성‧문미옥‧김영실‧김혜진(2008). 유치원 교육과정 해설(1) 총론. 교육과학기술부. 미소장
6 김진숙‧박순경‧민용성‧문미옥‧김영옥‧양옥승‧이기숙‧나정‧임재택(2007a). 유치원 총론 교육과정 개정시안 연구 개발. 한국교육과정 평가원. 미소장
7 김진숙 외 24인(2007b). 유치원 교육과정 개정시안 수정보완 연구. 한국교육과정 평가원. 미소장
8 나정‧류숙희‧고미경‧성화영(2005). 유치원 실태조사 보고. 여성부. 미소장
9 나정‧문무경‧심은희(2004). 한국의 유아교육과 보호정책. 서울: 양서원. 미소장
10 나정‧서문희‧이미화‧김문정(2006). [2004 전국 보육교육 실태조사]자료 심층 분석. 육아정책개발센터. 미소장
11 대통령자문 고령화및미래사회원회(2004). 미래인력양성 및 여성의 경제활동참여확대를 위한 육아지원정책 방안. 2004.6.11. 미소장
12 대통령자문 교육개혁위원회(1997). 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 (Ⅳ). 1997.6.2. 미소장
13 대통령자문 교육혁신위원회(2007). 미래교육비전과 전략(안). 2007.8.24.. 미소장
14 문무경·김문정(2008). 유치원 종일반 운영실태 조사. 육아정책개발센터. 미소장
15 서문희‧조애저‧김유경‧최은영‧박지혜(2005). 보육교육이용 및 욕구실태조사 보고. 여성부. 미소장
16 "Competency" in the Context of Schooling: It`s Meaning and Curricular Implications 소장
17 유현숙‧김안나‧김태준‧김남희‧이만희‧장수명(2002). 국가수준 생애능력 표준설정 및 학습체제 질관리 연구(Ⅰ). 한국교육개발원. 미소장
18 이경환‧노희방‧이기숙‧박찬옥‧정미라‧김영옥‧홍용희‧장영희‧나정(1998). 유치원 교육과정 해설. 교육부. 미소장
19 이부미(2008). ‘아이들의 삶과 배움의 공간, 교실이 전부인가?’, 유아교육 공간, 아이와 교사를 행복하게 하는가?, 한국생태유아교육학회 2008년도 추계학술대회 자료집. 35-55. 미소장
20 임재택(2008). ‘유아교육 공간, 비움과 채움의 길을 찾아서’, 유아교육 공간, 아이와 교사를 행복하게 하는가?, 한국생태유아교육학회 2008년도 추계학술대회 자료집. 9-32. 미소장
21 정광호‧이승종‧금현섭‧이계오(2008). 생애초기 교육격차 해소를 위한 종단연구 모형 개발. 교육과학기술부. 미소장
22 정미라‧박은혜‧신은수‧권정윤(2007). 영유아기 핵심 역량 표준 설정을 위한 기초 연구. 교육인적자원부. 미소장
23 한숭희‧강현주‧노일경‧허준(2004). 평생교육체제 구축을 통한 학교교육 개혁 방안 연구. 한국교육개발원. 미소장
24 OECD(2001). Starting strong: early childhood education and care, OECD Publishing. 미소장
25 OECD(2005). The definition and selection of key competencies: executive summary. Paris, France: OECD. 미소장
26 OECD(2006). Starting strong Ⅱ: early childhood education and care, OECD Publishing. 미소장

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