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대학생의 컴퓨터 자기효능감 도구 타당화 및 이러닝 학습효과 간의 관련성 연구 / 김보나 ; 우종정 ; 이옥형 1
요약 1
Abstract 1
I. 서론 1
II. 이론적 배경 2
2.1. 컴퓨터 자기효능감의 개념 2
2.2. 컴퓨터 자기효능감 측정 도구 2
III. 연구 방법 3
3.1. 연구 대상 3
3.2. 연구 도구 3
3.3. 자료 처리 4
IV. 연구 결과 4
4.1. 탐색적 요인분석 결과 4
4.2. 확인적 요인분석 결과 4
4.3. 신뢰도 분석 5
4.4. 학습효과와의 관련성 분석 5
V. 결론 6
참고문헌 6
저자소개 8
〈부록 1〉 기술통계량 8
초록보기
본 연구의 목적은 일반대학 이러닝 환경에서 대학생의 컴퓨터 자기효능감을 측정하는 도구를 타당화하고, 학습효과 간의 관련성을 연구하는 것이다. 이를 위해 Compeau와 Higgins의 컴퓨터 자기효능감 도구를 기초로 하여 국내 실정에 맞게 번안?수정 개발하고, 일반대학에서 이러닝 수강경험이 있는 대학생들을 대상으로 도구의 타당성을 검증하였다. 또한 컴퓨터 자기효능감과 이러닝 학습효과 간의 관련성을 알아보고자 상관분석과 단순회귀분석을 한 결과, 학업성취도 및 학업만족도와 유의미한 관련성을 찾을 수 있었다. 따라서 일반대학 이러닝에서 대학생의 컴퓨터 자기효능감이 이러닝 학습효과에 영향을 주는 예측인자임을 밝혔다.
The purpose of this study is to validate the computer self-efficacy scale and verify its influence on the e-learning of the undergraduate students. The computer self-efficacy scale developed by Compeau & Higgins was adapt and modified in domestic e-learning circumstances. This modified version of self-efficacy scale was verified by applying to the e-learning courses in university. The analysis results of correlation and simple regression between the computer self-efficacy and the learning effect on the e-learning show that the former had significant influence on the academic achievement and satisfaction of the latter. Therefore, under the e-learning environment, the computer self-efficacy turned out to be a good predictor on affecting the learning effect.
The purpose of this study is to validate the computer self-efficacy scale and verify its influence on the e-learning of the undergraduate students. The computer self-efficacy scale developed by Compeau & Higgins was adapt and modified in domestic e-learning circumstances. This modified version of self-efficacy scale was verified by applying to the e-learning courses in university. The analysis results of correlation and simple regression between the computer self-efficacy and the learning effect on the e-learning show that the former had significant influence on the academic achievement and satisfaction of the latter. Therefore, under the e-learning environment, the computer self-efficacy turned out to be a good predictor on affecting the learning effect.
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참고문헌 (25건) : 자료제공( 네이버학술정보 )
| 번호 | 참고문헌 | 국회도서관 소장유무 |
|---|---|---|
| 1 | 지식경제부, 정보통신산업진흥원, 한국U러닝연합회, 2008-2009 이러닝 백서, 2010년. | 미소장 |
| 2 | 김보나, 대학 이러닝에서 학습자 특성이 학습효과에 미치는 영향, 성신여자대학교 대학원 박사학위논문, 2010년. | 미소장 |
| 3 | L. D. Irvin, An investigation of Mississippi manufacturing worker's attitudes toward computer use and their satisfactory completion of job training by e-learning. Unpublished doctoral dissertation, Mississippi State University, 2003. | 미소장 |
| 4 | Z. Nedelko, Participants' characteristics for e-learning. E-leader Krakow, pp. 1-7, 2008. | 미소장 |
| 5 | M. W. Malik, Students satisfaction towards e-learning: influential role of key factors. Proceedings 2nd CBRC, Lahore, Pakistan, November 14, 2009. | 미소장 |
| 6 | J. Noiwan & T. Piyawat, Computer attitude and computer self-efficacy: a case study of Thai undergraduate students. Paper presented at the 11th International Conference on Human-Computer Interaction, Nevada, USA, 2005. | 미소장 |
| 7 | Computer Anxiety in E-Learning: The Effect of Computer Self-Efficacy  |
미소장 |
| 8 | Computer Self-Efficacy: Development of a Measure and Initial Test |
미소장 |
| 9 | D. Stipek, Motivation to learn: Integrating Theory and Practice(4th Ed.), Boston: Allyn and Bacon, 2002. | 미소장 |
| 10 | 우정미, 자기효능감 및 학습전략과 학업성취의 관계. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문, 2000년. | 미소장 |
| 11 | A. Bandura, Social foundations of thought and action: a social cognitive theory, Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1986. | 미소장 |
| 12 | The relationship of computer self-efficacy expectations to computer interest and course enrollment in college |
미소장 |
| 13 | Impact of conceptions of ability on self-regulatory mechanisms and complex decision making. |
미소장 |
| 14 | A Model of the Antecedents of Perceived Ease of Use: Development and Test |
미소장 |
| 15 | G. Piccoli, R. Ahmad, & B. Ives, Web-Based Learning Environment, MIS Quarterly, Vol. 25, No. 4, pp. 401-426, 2001. | 미소장 |
| 16 | Role of Distance Learning Self-Efficacy in Predicting User Intention to Use and Performance of Distance Learning System | 소장 |
| 17 | Computer Technologies in Teacher Education: The Measurement of Attitudes and Self-Efficacy |
미소장 |
| 18 | L. K Kagima & C. O. Hausafus, Integration of electronic communication in higher education: contributions of faculty computer self-efficacy. The Internal and Higher Education, Vol. 2, No. 4, pp. 221-235, 2000. | 미소장 |
| 19 | Effects of training on Internet self-efficacy and computer user attitudes |
미소장 |
| 20 | Computer self-efficacy and anxiety scales for an Internet sample: testing measurement equivalence of existing measures and development of new scales |
미소장 |
| 21 | Social Cognitive Theory and Individual Reactions to Computing Technology: A Longitudinal Study |
미소장 |
| 22 | 김보나, 대학에서 블렌디드 러닝과 전통적인 면대면 수업의 수업효과 비교 연구. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006년. | 미소장 |
| 23 | 성태제, SPSS/AMOS를 이용한 알기 쉬운 통계분석. 학지사, 2007년. | 미소장 |
| 24 | J. C. Nunnally, Psychometric theory, 2nd Ed., New York, McGraw-Hill, pp. 109-225, 1978. | 미소장 |
| 25 | 배병렬, Amos 17.0 구조방정식 모델링, 도서출판 청람, 2007년. | 미소장 |
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