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본 연구에서는 예비유아교사들을 대상으로 R 러닝에 대한 전문성 향상을 위한 학생 동아리 프로그램을 개발하고 예비유아교사의 R-러닝 전문성 변화과정을 살펴보았다. 예비유아교사의 R-러닝 전문성 향상을 위한 학생 동아리 프로그램은 R-러닝 기초지식 습득, R-러닝 활동 계획, R-러닝 현장적용, 활동 및 자기 평가로 구성되었다. 프로그램 운영 후 예비유아교사의 전문성 변화과정을 살펴본 결과, 프로그램에 참여한 예비유아교사의 R-러닝에 대한 인식이 긍정적으로 변화하였으며, R-러닝 지식과 조작기술이 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과에 따르면 예비유아교사가 현직교사가 되었을 때 R-러닝을 효율적으로 적용할 수 있을 것으로 기대된다. 즉 본 연구에서 개발한 R-러닝 학생 동아리 프로그램은 예비유아교사의 R-러닝 전문성 향상에 긍정적으로 기여하며, 이후 R-러닝 학생 동아리 프로그램을 통하여 R-러닝 전문성을 강화하고 유아교육현장 적용 능력을 향상시키는데 기여할 수 있을 것이다.

This study suggested a model for students' learning community program to improve the R-learning professionalism of pre-service teachers in early childhood education. For R-learning in early childhood education, pre-service teachers need basic knowledge of planning and practicing ability in R-learning activities, and assessment of R-learning practice. To examine the appropriate program, this study observed the change of pre-service teachers' professionalism during the operation of the students' learning community. The results suggested that the students learning community had positive effects on the professionalism of pre-service teachers; as a result of their activities (1) the pre-service teachers had acquired R-learning knowledge and operating skills; (2) the students' learning community played a significant role in changing awareness of R-learning in more positive ways; (3) by applying hands- on practice, pre-service early childhood teachers learned various R-learning teaching methods that helped them in planning and practicing activities with robots. In conclusion, this study confirmed that the students learning community is an adequate program to improve pre-service teachers' R-learning professionalism.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
가정통신망을 활용한 놀이프로그램이 유아가 지각하는 부모-자녀관계에 미치는 영향 김선희, 김판희, 우채영 pp.1-25

교사들이 인식한 유치원 R-러닝 수업활동의 가능성과 한계 정한울, 한수정 pp.27-47

내러티브에 기초한 유아심미교육의 질적 사례연구 박향원, 임부연 pp.49-84

'무지개 물고기' 시리즈에 나타난 상호적 친구관계 형성에서의 유아 교육적 함의 고찰 : 사회적 관계기술을 중심으로 유수경 pp.85-114

사진을 활용한 환경교육활동이 유아의 환경 친화적 태도 및 환경 보전 지식에 미치는 영향 최명하, 조부경 pp.115-139

영아전담어린이집에서 만 3세 유아반 교사로 살아가기 한유진, 최인숙, 정승준, 이대균 pp.141-174

예비유아교사의 R-러닝 전문성 향상을 위한 학생 동아리 프로그램 이경옥, 이상희, 엄소명, 정다희 pp.175-197

유아교사가 생각하는 좋은 문학수업의 특성 김정화 pp.199-229

유아교육과 지망 수험생이 인식한 유아교사 이미지 이정희, 강인숙 pp.231-252

유아교사용 생태소양척도 개발 연구 허우정 pp.253-276

유아의 기본생활습관과 도덕적 판단력 및 사회성과의 관계 노은아, 조미영, 홍혜경 pp.277-293

유아의 다중지능과 조망수용능력이 리더십에 미치는 영향 김수림, 황혜정 pp.295-314

음악을 통한 그림책 읽기가 영아의 사회·정서적 행동과 의사소통능력에 미치는 영향 류승희, 이승우 pp.315-333

초기 공립유치원 교원의 생애 발달에 관한 질적 연구 김현자 pp.335-365

「학교컨설팅」에 대한 유치원교사의 요구 조사 이경화, 유덕임 pp.367-387

참고문헌 (24건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 교육과학기술부 (2009). 유아교육선진화 추진계획. http://www.mest.go.kr에서 2012년 8월 24일 인출. 미소장
2 교육과학기술부 교원청책과 (2012). 2012년도 교원자격검정 실무편람. 서울: 교육과학기술부 교원정책과. 미소장
3 Early Childhood Teachers' Perception on a Teaching Assistant Robot 소장
4 A Perception Study on the Acceptance of Kindergarten Teachers Who Experienced R-Learning: Focusing on contents and platform 소장
5 Story of Experiences of Class Research Society to Increase Teaching Professionalism 소장
6 Effects of poetry activities using an intelligent robot on phonological awareness and word recognition of 4-year-old children 소장
7 study on pre-service early childhood teachers` experiences in simulated instruction and field practice 소장
8 Explorative Study on the Education Using Robots in the Field of Early Childhood Education 소장
9 유아 교육용 교사보조로봇 경험 이야기 소장
10 오상록 (2010). R-러닝 시스템 구축 및 진행현황. 2010년도 한국어린이미디어학회 춘계학술대회, 2010.6, 3-9. 미소장
11 Construction and effects of kindergarten free-choice activities program using an intelligent robot 소장
12 이고은, 김경철 (2010). 교사보조로봇을 활용한 활동이 유아의 사회․정서발달에 미치는 영향. 한국열린유아교육학회 학술대회 발표논문집, 2010(11), 503-518. 미소장
13 이연승, 강민정, 유희정, 박선미 (2012). 로봇기반교육(R-러닝) 유치원 교사연수 프로그램 개발연구. Establishing the Future Research Agenda for Quality Early Childhood Education, The 7Th KSECE Biennial International Conference, pp.317-334. 9월 22일. 서울: 덕성여자대학교. 미소장
14 research based rationale for developing Robot-learning teachers' training program 소장
15 Basic study for the development of robot-learning course in the early childhood school system 소장
16 Development of blended instructional model for practical knowledge improvement of pre-service early child teacher 소장
17 이정욱, 박선희, 이민정, 임수진 (2010). 로봇기반교육이 교사 및 유치원에 미치는 영향 평가. 2010년도 상반기 로봇기반교육 영향평가 보고서. 한국과학기술원 로봇기반교육지원단. 미간행. 미소장
18 이정욱, 이민정, 안경숙, 임수진 (2011). 로봇기반교육이 유아교육기관 및 교사에게 미치는 영향. 유아교육학회집, 15(5), 423-444. 미소장
19 임승렬 (2009). 유아교사 수업 전문성 신장의 실제. 한국열린유아교육학회 학술대회 발표논문집. 2009(5), 11-36. 미소장
20 A Study on the Utilization of Robots in Educational Development: Teachers` Awareness and Implementation of Robots in Classroom 소장
21 한정혜, 조미현 (2009). r-learning에서의 로봇보조학습. 정보교육학논문지, 13(4), 497-508. 미소장
22 Effects of a Language activity using an "intelligent" robot on the Linguistic abilities of young children 소장
23 Intelligence Robot Contents for Early Childhood Education Settings 소장
24 Perceived Problems of Beginning Teachers 네이버 미소장

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