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본 연구의 목적은 효과적인 체육교사교육 프로그램의 특성에 대한 연구물들을 고찰하고 미국의 체육교사교육 프로그램 평가체계를 참고로 하여 한국의 체육교사교육 프로그램을 위한 평가모델을 제시하는 것이다. 첫째, 본 연구는 교사교육의 질을 결정하는 요인을 분석하기 위해 ‘효과적인 교사교육’에 대한 문헌을 고찰하고, 둘째, 체육교사교육의 효율성을 판단할 수 있는 교육적 지표를 선행 연구의 결과물들을 통해서 기술한다. 셋째, 미국의 체육교사교육 체계와 한국의 체육교사 교육체계를 비교분석하며, 넷째, 한국 체육교사교육의 효율성을 증진시키기 위한 가능한 방안을 모색해 보기 위해서 체육교사교육 프로그램을 평가할 수 있는 모델의 예를 제시한다.
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참고문헌 (23건) : 자료제공( 네이버학술정보 )
| 번호 | 참고문헌 | 국회도서관 소장유무 |
|---|---|---|
| 1 | Student Teachers' Fundamental Learning Experience in PETE Programs | 소장 |
| 2 | 강신복(1991). 한국 체육교사교육의 문제와 연구동향: Linda Bain의 의견과 우리의 책임. 제1회 국제스포츠교육학회. | 미소장 |
| 3 | The Present State and Tasks of Secondary Physical Education Teacher Education | 소장 |
| 4 | Reflecting Thinking in Early Childhood Teacher Education | 소장 |
| 5 | 김용환(1992). 체육교사교육의 방향. 한국교육개발원, 제78권, 16-19. | 미소장 |
| 6 | Present Situations and Improving P1ans for Physical Education Teacher Education | 소장 |
| 7 | The Search for Highly Qualified Teachers  |
미소장 |
| 8 | Buchberger, F.(1994). Teacher education in Europe-Diversity versus Uniformity. In M. Galtion & B.Moon(Eds). Handbook of teacher training in Europe(pp.14-51). London: Fulton. | 미소장 |
| 9 | Variation in Teacher Preparation |
미소장 |
| 10 | Galluzo, G. R., & Craig, J. R.(1990). Evaluation of preservice teacher education programs. In W. R. Houston, M. Haberman, & J. Sikula (Eds.), Handbook of research on teacher education (pp. 599-616). NewYork: Macmillan. | 미소장 |
| 11 | The Influence of Teacher Education on Preservice Development: Beyond a Custodial Orientation |
미소장 |
| 12 | Howey, K.(1996). Deigning cohevent and effective teacher education programs. In J.Sikula(Ed), Handbook of research on teacher education(pp.143-170). New York: Macmillan. | 미소장 |
| 13 | Howey, K., & Zimpher, N.(1989). Profiles of preservice teacher education: Inquiry into the nature of programs.Albany, NY: State University of New York Press. | 미소장 |
| 14 | PETE Program Assessment Within a, Development, Research, and Improvement Framework |
미소장 |
| 15 | Metzler, M. W., & Tjeerdsma, B. L.(2000). Assessment of physical education teacher education programs. Reston, VA: NASPE. | 미소장 |
| 16 | National Association for Sport and Physical Education [NASPE](2003). National standards for beginning physical education teachers. Reston, VA: AAHPERD. | 미소장 |
| 17 | National Commission on Teaching and America’s Future.(2003). No dream denied: A pledge to America’s children. Washington, D. C. | 미소장 |
| 18 | O’Sullivan, M. (2003).Learning to teach physical education. In Student learning in physical education: Applying research to enhance instruction (pp.275-294). Champaign, IL: Human Kinetics. | 미소장 |
| 19 | Effective Schools: A Review |
미소장 |
| 20 | Teacher Education: A Focus on Action |
미소장 |
| 21 | Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching |
미소장 |
| 22 | Making a Difference for Physical Education; What Professors and Practitioners Must Build Together |
미소장 |
| 23 | The Role of Reflection in Shaping Physical Education Teachers' Educational Values and Practices |
미소장 |
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