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근래 수학의 학습에서 수학의 내용뿐만 아니라 수학적 과정을 평가할 수 있는 문항의 중요성에 대한 인식이 확산되고 있다. 본 연구에서는 수학의 내용과 더불어 수학적 과정 즉, 수학적 의사소통, 추론, 문제해결을 명시적인 평가요소로 포함하는 서술형 문항으로서 ‘수학적 과정 문항’이라는 개념을 제안하고, 수학적 과정 문항의 제작을 위한 예시평가기준과 문항 및 채점기준 개발을 통해 서술형 문항을 활용한 수학적 과정 평가 방안을 논의한다.

Mathematical process is an issue in current mathematics education. In this paper discuss how to assess the mathematical process using essay type questions. For this we first suggest the concept of Mathematical Process Oriented Question which is an essay type question and possible to assess mathematical processes, that is, the mathematical communication, reasoning, and problem solving as well as mathematics knowledge. And we develop a framework for developing the mathematical process oriented question and rubric, examples of assessment standards and those questions containing rubric for assessing mathematical processes. The results of this paper can serve as basic data and examples for follow up research about mathematical process assessment.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
수학교육에서 빅데이터 활용 방안에 대한 소고 고호경, 최영우, 박선정 pp.573-588

수학 교과에서의 추론 유형의 문제에 관한 탐색 : 집합과 명제, 수열 영역을 중심으로 황혜정, 김슬비 pp.529-552

GeoGebra와 미분적분학 개념의 시각화 이상구, 장지은, 김경원, 박경은 pp.457-474

미국 수학교사의 교수 질 평가도구 분석을 통한 우리나라 수학 교원능력개발평가에서의 일반화가능도 이론 활용성 탐색 김성연 pp.431-455

수학적 과정 평가를 위한 서술형 문항 및 채점기준 개발 연구 도종훈, 박윤범, 박혜숙 pp.553-571

수학에 대한 정의적 특성 및 학습 주도권과의 관계 연구 권나영, 전미현, 황규찬 pp.475-492

수학 교사의 증명과 증명 지도에 대한 인식 : 대학원에 재학 중인 교사를 중심으로 나귀수 pp.513-528

초등학교 수학 교과서가 다루는 수학사의 보완 방안 : 수학문화의 전이를 중심으로 박제남 pp.493-511

참고문헌 (17건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 교육과학기술부 (2011a). 수학과 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2011-361호[별책 8]. 미소장
2 교육과학기술부 (2011b). 중등학교 학사관리 선진화 방안. 2011년 12월 13일 보도자료. 미소장
3 김도한 외 (2009). 창의 중심의 미래형 수학과 교육과정 모형 연구. 한국과학창의재단. 미소장
4 도종훈․허선희 (2012). 수리논술 평가의 현황과 교육적 활용 방안. 교육논총 제17집, (pp. 93-110). 미소장
5 박혜숙ㆍ김영국ㆍ박규홍ㆍ박윤범ㆍ도종훈 (2013). 서술형 중심의 지필평가 기반 조성. 한국과학창의재단. 미소장
6 문제해결과 관련된 제7차 초등학교 수학과 교육과정 및 교과용 도서 분석 소장
7 The Assessment Rubric Development of Mathematical Communication Ability 소장
8 이종희ㆍ김선희 (2002). 수학적 의사소통, 교우사. 미소장
9 수학적 추론 능력 평가 기준에 관한 연구 소장
10 정상권ㆍ이경화ㆍ유연주ㆍ신보미ㆍ김구연 (2012). 과정 중심의 수학교과 평가방안 연구. 한국과학창의재단. 미소장
11 한국교육과정평가원 (2007). 국가수준 학업성취도 평가 출제 매뉴얼. 미소장
12 일본문부성 (2008a). 소학교학습지도요령. 東京: 대장성인쇄국. 미소장
13 일본문부성 (2008b). 중학교학습지도요령. 東京: 대장성인쇄국. 미소장
14 NCTM (1989). The curriculum and evaluation standards for school mathematics. Reston, VA: Author. 미소장
15 NCTM (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: Author. 류희찬, 조완영, 이경화, 나귀수, 김남균, 방정숙 공역(2007). 학교 수학을 위한 원리와 규준. 서울: 경문사. 미소장
16 Pehkonen, E. (1991). Problem solving in mathematics. ZDM, 23(1), (pp. 1-4). 미소장
17 Pehkonen, E. (1997). Introduction to the concept "open-ended problems" . In Pehkonen, E.(Ed.), Use of open-ended problems in mathematics classroom(pp.7-11). Helsinki University. 미소장

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