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인문학 교육의 교재가 도서에서 영상물로 변화하는 것은 학습자들이 영상물과 함께 자라고 성숙한 영상세대라는 점과 연결된다. 대학의 학습자는 영상물에서 다양한 정보를 빠르게 얻고 있기 때문에, 문학 강의의 교재를 영상물 – 영화로 대치할 경우에도 외국어 습득과 외국 문화의 수용이라는 외국어학과 전공강의의 목적을 이룰 수 있는지를 확인하고자 2017년 ＜헝가리 예술과 문화코드＞ 강의를 신설하였다. 처음에는 문학작품을 영화화한 작품 위주로 강의하였지만, 점차 영화 자체가 학습교재가 될 수 있으며 학습자 주도의 교육적 방법을 접목할 경우 다양하고 창조적인 시각과 아이디어가 나타남을 확인하였다. 이 논문은 4년간의 강의에서 시도한 교수 방법을 정리하여 헝가리어 – 특수어로 제작된 – 영화 교수법으로 완성한 것이다. 결론적으로 문학 교재를 대체하여 영화를 교재로 선택할 수 있다는 긍정적인 가능성을 도출하면서 영화 강의의 교수법을 강의 주차와, 수업 전후로 세분화하여 실시하게 되었다. 이 교수법은 ‘학습자들이 영화를 즐겁게 보면서 스스로 학습’하며, ‘영화에 등장한 인물과 사건을 통하여 자기 자신의 삶을 만나도록 한다’는 데 기본 목표를 두고 강의자 주도가 아닌 학습자 주도 방식으로 수업을 진행하여 도출한 결과를 기술하였다.

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
유고슬라비아의 정치체제 전환과 음악 문화의 변화양상 = Transition of Yugoslavia's political system and changes in music culture 김상헌 p. 3-23

유럽연합 예산과 법치주의 : EU budget and the rule of law : why the linkage failed to materialize / 예산 지출과 법치주의 준수 연계는 왜 실패했는가 안병억 p. 161-184

발틱 3국의 독립과 체제전환 : Independence and transition to the Baltic States : causes, processes and implication / 동인, 과정 및 함의 손동기, 송병준 p. 135-160

19세기 후반 우크라이나 민족운동의 발전과정, 성격 그리고 한계 = The development process, characteristics and limitations of the Ukrainian national movement in the late 19th century 홍석우 p. 115-132

헝가리 영화 교수법 : A didactics of Hungarian film : the possibility of the literature course's alternative lesson / 문학 강의 대안으로서의 가능성 제고 한경민 p. 85-114

국제영화제와 러시아/소비에트 영화의 발견 = International film festivals and discovery of Russian/Soviet cinema 이희원 p. 53-84

러시아의 차(茶) 역사에 대한 소고 = A study on the history of tea in Russia 김용환 p. 25-52

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