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다양한 역량을 기를 수 있도록 설계한 역량 기반 전공 교과목이 늘어나고 있다. 여기서 역량이란 핵심역량 혹은 전공능력, 공학교육인증의 프로그램 학습성과, NCS의 능력단위 등을 포함한다. 교육부의 대학 기본역량 진단 평가에서는 모든 전공 교과목이 해당 학과의 전공능력을 제고할 수 있도록 편성 운영할 것을 요구하고 있으며, 공학교육인증을 운영하는 학과의 전공 교과목은 프로그램 학습성과와 연계되어야 한다. 또한, 능력중심사회가 강조되면서 대두된 NCS(National Competency Standards)를 교육내용으로 구성하여 전공 교과목을 능력단위에 기반하여 개발 운영하기도 한다. 다양한 형태의 역량 기반 전공 교과목은 관련된 역량이 향상될 수 있도록 교육하고, 수행의 과정과 결과를 모두 고려하여 학생들이 어느 정도의 성취 수준을 보이는지 확인할 수 있는 역량 평가 방식을 선정하여 교육성과를 측정해야 한다. 이에, 본 논문에서는 역량과 연계된 전공 교과목에서 교육성과를 측정하기 위해 사용되고 있는 역량평가 유형을 살펴보고, 교과목 단위에서 다양한 형태의 역량을 종합하여 측정하는 평가방법을 제안하고 이를 전공 교과목에 적용한 사례를 제시한다.
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참고문헌 (22건) : 자료제공( 네이버학술정보 )
| 번호 | 참고문헌 | 국회도서관 소장유무 |
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| 1 | S. D. Choi, “Education on core competencies of universities and a plan to form an innovative learning ecosystem,” KEDI, Issue-Paper IP 2016-07, 2016. [Online]. Available: http://kedi.re.kr/khome/main/research/selectPubForm. do?plNum0=11313. | 미소장 |
| 2 | KEDI, 2021 University Basic Competency Handbook Briefing Session Resources: General Universities, KEDI, 2021. [Online]. Available: https://uce.kedi.re.kr/board- View.do#. | 미소장 |
| 3 | M. Y. Song, Y. M. Lee, B. K. Kim, and H. S. Choi, “A study on the evaluation system of achievements in creative learning by doing as in the cases of competencebased education at K University,” Journal of Learner- Centered Curriculum and Instruction, vol. 17, pp. 563- 582, 2017. | 미소장 |
| 4 | H. K. Kim and O. H. Ryou, “Case study of development competency-based convergence subject in higher education: focused on the development guidelines and principles of ‘practice on manufacturing systems’,” JLCCI, vol. 21, no. 13, pp. 767-792, 2021. | 미소장 |
| 5 | J. W. Shin, “The direction of the reorganization of the educational content of career courses for college students career development competency: focused on the cases sutdy of learner-centered educational environment,” JLCCI, vol. 20, no. 21, pp. 591-613, 2020. | 미소장 |
| 6 | E. C. Heo, “Development of history textbooks and history education focused on core competencies,” Journal of Hospitality & Tourism Studies, vol. 67, pp. 349-377, 2018. | 미소장 |
| 7 | H. W. Lee and S. H. Park, “Analysis of needs for core competencies and the development competencies-based extracurricular educational program for outstanding students through FGI analysis : focusing on the case of Suniversity,” JLCCI, vol. 6, no. 1, pp. 23-47, 2021. | 미소장 |
| 8 | Y. M. Kim, “The development of competency-based extracurricular and its operating system for developing creative-convergent talent,” JKIICE, vol. 20, no. 10, pp. 1987-1993, 2016. | 미소장 |
| 9 | H. W. Kim and S. Y. Kang, “Case study on the extracurricular programs for enhancing core competencies of university students,” JLCCI, vol. 18, no. 2, pp. 337-357, 2018. | 미소장 |
| 10 | M. J. Kim, “Analyzing the characteristics of subject competence reflected in the 2015 revised english curriculum achievement standards,” Journal of Research in Curriculum & Instruction, vol. 23, no. 2, pp. 108-117, 2019. | 미소장 |
| 11 | R. Y. Kim and E. H. Kim, “Analyzing the meaning and elements of knowledge-information processing competency in 2015 revised curriculum,” Journal of Research in Curriculum & Instruction, vol. 24, no. 5, pp. 500-510, 2020. | 미소장 |
| 12 | H. J. Yoon and D. M. Bang, “Analysis of undergraduate students educational needs for key competencies in curriculum of major subject and liberal arts,” JLCCI, vol. 15, no. 7, pp. 567-584, 2015. | 미소장 |
| 13 | K. H. So, ““Competency” in the context of schooling: it’s meaning and curricular implications,” The Journal of Curriculum Studies, vol. 25, no. 3, pp. 1-21, 2007. | 미소장 |
| 14 | E. J. Lim, “A study on evaluation of social studies on key competencies-based curriculum,” Social Studies Education, vol. 54, no. 4, pp. 143-155, 2015. | 미소장 |
| 15 | J. W. Creswell, “Qualitative inquiry and research design,” 2nd ed., H. S. Cho, S. W. Chung, J. S. Kim, and J. S. Kwon, “Qualitative inquiry and research design : choosing among five approaches,” Seoul: Hakjisa, 2010. | 미소장 |
| 16 | ABEEK, “Criteria for accrediting engineering programs”, KEC2015, 2021. | 미소장 |
| 17 | HRDK, NCS [Internet]. Available: http://www.ncs.go.kr. | 미소장 |
| 18 | ABEEK, Accreditation for Engineering Education Guide and Self-study report form(KEC2015), ABEEK, 2021. | 미소장 |
| 19 | ABEEK, “Understanding and application of course embedded assessment for program outcome assessment,” 2th ed., Seoul: ABEEK, 2016. | 미소장 |
| 20 | J. S. Kim, “How universities can utilize NCS,” KASQ, in Proceeding of the 2015 KASQ Conference, vol. 2015, no. 12, pp. 145-170, 2015. | 미소장 |
| 21 | KSQA, “Evaluation committee training materials for Training completion evaluation,” KSQA, 2021. | 미소장 |
| 22 | J. R. Kim and S. C. Kang, “Review on the implementation plan of competency-based curriculum,” Proceeding of the KIPEE Conference, 2018. | 미소장 |
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