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본 연구는 결혼이민자의 한국어 말하기 능력 향상을 위한 실질적인 교육 방안을 탐색하고자, 2022년 도입된 TOPIK 말하기 모의평가 문항을 기반으로 학습자의 발화 데이터를 수집하고 언어 오류를 질적 분석하였다. 특히 질적 연구 방법 중 하나인 주제 분석(Thematic Analysis)을 적용하여 결혼이민자 언어 사용에서 드러나는 반복적 문제를 체계적으로 분류하고 해석하였다. 한국 사회에서 결혼이민자의 한국어 말하기 능력은 일상생활, 자녀 교육, 사회적 관계 형성, 고용 기회 확보 등 다양한 영역에서 필수적인 기능을 한다. 자아 정체성과 자존감 형성에도 밀접하게 연관되어 있고, 주체적인 삶을 살아가기 위한 중요한 기반이 된다.

본 연구에는 전북에 거주하는 한국어 고급 수준의 결혼이민자 6명이 참여하였으며, TOPIK 말하기 문항에 대한 응답을 녹음하고 전사(transcription)하여 분석 자료로 활용하였다. 분석 결과, 학습자들의 말하기에서 공통으로 나타나는 오류는 크게 발음의 부정확성, 어휘 사용의 한정성, 문법적 불안정성 그리고 의견 제시의 미흡함으로 요약될 수 있었다. 이는 단순한 언어 능력의 부족을 넘어서 의사소통 상황에서의 실질적인 제약 요인으로 작용하고 있었다. 이러한 오류 양상을 바탕으로 학습자의 발화 능력 향상을 위해 STEP 말하기 교육 모델을 교육 전략으로 제안하였다. 각 단계는 결혼이민자들의 일상 속 말하기 상황뿐만 아니라 의견 제시 상황에서 실제로 사용할 수 있는 표현과 전략을 자연스럽게 익히도록 유도한다. 특히 이 모델은 다문화센터 또는 지역 사회 기반 기관에서 말하기 수업을 설계할 때, 교육자에게도 적용과 운영이 용이하도록 설계하였다. 본 연구는 결혼이민자의 중급에서 고급 수준의 말하기 교육 설계의 필요성을 제기하며, 한국어교육 현장에 실질적으로 기여할 수 있는 말하기 지도 전략을 제시한 점에서 의의가 있다.

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지각된 위협인식이 다문화수용성에 미치는 영향 연구 = Studying the impact of perceived threat on multicultural acceptance : examining the moderating effect of multicultural education : 다문화교육의 조절효과 검증 강창완, 박시균 p. 1-26
디지털 기반 이민자 언어교육에서 문법 교수 전략 실현 양상 = Grammar teaching strategies in digital-based immigrant language education : focus on form instruction in AMEP and Tsunahiro : 형태초점접근(FFI) 관점에서 호주 AMEP, 일본 Tsunahiro 사례를 중심으로 김참이 p. 27-55
외국어로서의 조선어 교재의 지시 화행 제시 양상 연구 = A study on the use of directive speech act in KFL(in DPRK) : 조선어 연수 기관의 회화 교재를 중심으로 김한근 p. 57-84
결혼이민자 대상 TOPIK 말하기 오류의 주제 분석과 교육 방안 개선 연구 = Focusing on TOPIK speaking error analysis for marriage immigrants and improvement of Korean speaking teaching and learning plan-thematic analysis 박민희, 박시균 p. 85-118
한국어 교재 대화문의 인접쌍과 담화 특성 분석 = An analysis of adjacency pairs and discourse features in Korean textbook dialogues : focusing on the function of inquiry : 문의하기 기능을 중심으로 박평화, 김서홍 p. 119-157
한국어학과 ‘한국어+ X’ 인재 양성 모델로의 전환 연구 = Korean language department's 'Korean + X' human resources development model conversion research : with the focus on Chichihal University in China : 중국 치치하얼대학교를 중심으로 방향옥, 이명엽 p. 159-180
직업 목적 한국어교육의 학습자 유형에 따른 교육 현황 고찰 = A study on learner types and educational practices in Korean language education for occupational purposes 손혜진 p. 181-206
한국어 논문 표현의 유형과 특성에 관한 연구 = A study on the types and characteristics of expressions in Korean academic text expressions 유소영, 홍혜란 p. 207-235
북한의 조선어 교재 『조선어배우기(러시아어판)』 분석 = An analysis of ‘Learning Korean Language (Russian Edition)’ : a Korean language textbook for foreigners published in North Korea 윤효승 p. 237-269
생성형 AI를 활용한 한국어 수업 사례 연구 = A case study on Korean language classes using generative AI : focus on Vietnamese learners : 베트남 학습자를 중심으로 응웬티꾸잉안 p. 271-302
심층 인터뷰를 통한 동남아시아 지역 한국어교육 현황 연구 = A study on the current status of Korean language education in Southeast Asia through in-depth interviews : focusing on Vietnam, Thailand and Indonesia : 베트남, 태국, 인도네시아 지역을 중심으로 이민우 p. 303-329
유학생의 대학 생활 적응을 위한 ‘PITR’ 기반 집단 상담 프로그램 개발 및 적용 = Development and implementation of a group counseling program based on the picture interpretation test-revised (PITR) for university adjustment of international students 이은영, 손춘섭 p. 331-355
19세기 한국어 교재 『Fifty Helps』의 문법∙표현 분석 = Analysis of the grammar and expression in the 19th-century Korean textbook 『Fifty Helps』 : ‘2017 applied research for the international standard curriculum of Korean language(version 4)’ : ‘2017년 국제 통용 한국어 표준 교육과정 적용 연구(4단계)’를 기준으로 임인곤, 석주연 p. 357-384
한국어교육에서 오류 기반 교수 전략 체계 = A systematic framework for error-based instructional strategies in Korean language education : a case analysis of Vietnamese learners' grammatical errors : 베트남어권 오류 분석을 중심으로 정대현 p. 385-416
대학 한국어교육 종사자의 프레카리아트화 고찰 = An examination of the precarization of Korean language educators in higher education 한승규 p. 417-445
독일 한국학 전공자를 위한 한자 교육의 방향과 교수 방안 고찰 = A study on the direction and instructional strategies of Chinese character education for Korean studies majors in Germany 홍연옥 p. 447-472

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