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표제지

목차

요약 11

제1장 서론 26

제1절 연구의 필요성 27

제2절 연구의 목적 34

제3절 연구의 내용 및 방법 35

제4절 연구의 제한 41

제2장 기반 교육과정 NCS 및 법제 현황 44

제1절 NCS 기반 교육과정 및 정책 동향 45

1. NCS 및 NCS 학습모듈 45

2. 2015 개정 고교 직업교육과정 52

3. 직업교육 정책 동향 57

제2절 중등 직업교육 교원 양성, 임용, 연수 및 지원 관련 선행 연구 61

1. 교원 양성 관련 선행 연구 61

2. 교원 임용 관련 선행 연구 64

3. 교원 연수 및 지원 관련 선행 연구 65

제3절 현행 중등 직업교육 교원 양성, 임용, 연수 및 지원 관련 현황 67

1. 중등 직업교육 교원양성 관련 현황 67

2. 중등 직업교육 교원 임용관련 현황 73

3. 중등 직업교육 교원 연수 및 지원 관련 현황 79

제4절 중등 직업교육 교원 관련 법제 현황 90

1. 우리나라 법령의 이해 91

2. 중등 직업교육 교원 관련 법제 현황 95

제3장 외국의 교원 관련 법제 현황 101

제1절 독일의 교원 관련 법제 현황 103

1. 교원 양성 법제 현황 103

2. 교원 임용 법제 현황 109

3. 교원 연수 및 지원 법제 현황 110

제2절 일본의 교원 관련 법제 현황 113

1. 교원 양성 체제 및 법제 현황 113

2. 교원 임용 법제 현황 117

3. 교원 연수 및 지원 법제 현황 118

제3절 영국의 교원 관련 법제 현황 120

1. 교원 양성 법제 현황 120

2. 교원 임용 법제 현황 123

3. 교원 연수 및 지원 법제 현황 124

제4절 종합 및 시사점 127

1. 교원 양성에 대한 시사점 127

2. 교원 임용에 대한 시사점 128

3. 교원 연수 및 지원에 대한 시사점 129

제4장 기반 교원 NCS 관련 법ㆍ제도의 요구 분석 및 개선 방안 131

제1절 NCS 기반 교원 양성, 임용, 연수 및 지원 관련 법ㆍ제도의 FGIㆍFGD 요구 분석 132

1. 교원 관련 법제 개선 방안에 대한 FGI(교육계 인사) 결과 134

2. 교원 관련 법제 개선 방안에 대한 FGI(기업계 인사) 결과 142

3. 교원 관련 법제 개선 방안에 대한 FGD 결과 145

제2절 NCS 기반 교원 관련 법ㆍ제도의 델파이(Delphi) 요구 분석 154

제3절 NCS 기반 교원 관련 법ㆍ제도의 개선 방안 175

1. 교원 관련 법 제도 개선의 필요성 175

2. 주요 개선 사항 및 개선 방안 177

제4절 종합 및 시사점 201

1. 전문교과 교사상(敎師像)의 구현 201

2. 교원 관련 법 제도의 요구 분석 203

3. 교원 관련 법 제도의 개선 방안 205

제5장 결론 및 정책 제언 207

제1절 결론 208

제2절 정책 제언 212

SUMMARY 223

참고문헌 229

[부록 1] NCS 기반 고교 직업교육과정 적용을 위한 교원 관련 법제 개선 방안 포커스 그룹 조사지 237

[부록 2] NCS 기반 고교 직업교육과정 적용을 위한 교원 관련 법제 개선 방안 전문가 델파이 조사지 240

[부록 3] 관련 법령 조항 250

판권기 277

표목차

〈표 1-1〉 박근혜 정부의 직업교육 정책 방향 29

〈표 1-2〉 NCS 도입 전후의 교육 현상 비교 30

〈표 1-3〉 중등 직업교육 교원의 교사상 변화 31

〈표 1-4〉 전문가 자문회의 운영 실적 37

〈표 1-5〉 전문가 델파이 조사 개요 40

〈표 2-1〉 NCS 직업 분야 47

〈표 2-2〉 NCS 학습모듈 개발 현황(2013~2016년) 52

〈표 2-3〉 박근혜 정부 직업교육 관련 국정 과제 58

〈표 2-4〉 2016년 교육부 직업교육 관련 업무 계획 59

〈표 2-5〉 2016년 중등 직업교육 학생 비중 확대 추진 계획 60

〈표 2-6〉 전공과목의 세부 이수 기준 현황 69

〈표 2-7〉 교직과목의 세부 이수 기준 70

〈표 2-8〉 기본이수과목의 이수학점 적용 기준 추이 72

〈표 2-9〉 중등교원임용후보자 선정경쟁시험 제1차 시험 75

〈표 2-10〉 2016 시ㆍ도교육청 중등교원임용시험 직업교육 실기평가 현황 78

〈표 2-11〉 교원 연수기관 현황 82

〈표 2-12〉 직무연수 및 자격연수 평정 총점 및 평정 방법 83

〈표 2-13〉 교육공무원의 승진 평가 항목 및 내용 84

〈표 2-14〉 시ㆍ도별 직업교육 연수 현황(2015년) 85

〈표 2-15〉 시ㆍ도별 주요 직업교육 직무연수 현황 분석(2015년) 88

〈표 2-16〉 법의 체계 92

〈표 2-17〉 법 적용의 일반 원칙 94

〈표 2-18〉 교육법규의 체계 94

〈표 2-19〉 교육제도 관련 교육 법규 96

〈표 2-20〉 교육과정 관련 교육 법규 97

〈표 2-21〉 인사ㆍ복무 관련 교육 법규 97

〈표 2-22〉 교육관계자 및 기타 교육 관련 법규 98

〈표 2-23〉 검토 대상 법규 98

〈표 3-1〉 일본 교원 면허의 종류 115

〈표 3-2〉 면허 종별 교육과정 이수 단위 116

〈표 3-3〉 일본 교원 연수 관련 주요 법규 119

〈표 3-4〉 영국 교원양성기관 121

〈표 3-5〉 영국 교원 양성 교육과정 122

〈표 3-6〉 교원자격 취득을 위한 교육과정(Types of Courses) 123

〈표 3-7〉 영국의 교사 자격 단계 124

〈표 4-1〉 FGI 및 FGD 대상자 요건 132

〈표 4-2〉 FGI 및 FGD 참가 대상자 134

〈표 4-3〉 교육계ㆍ산업계 FGI 및 FGD 분석 결과 153

〈표 4-4〉 교육 및 산업계 델파이 대상자 선정 기준 155

〈표 4-5〉 델파이(Delphi) 조사 참가 대상자 156

〈표 4-6〉 델파이(Delphi) 조사 영역 및 항목 157

〈표 4-7〉 NCS 기반 전문교과 교사상 델파이 인식 분석 159

〈표 4-8〉 교원 양성 측면 조사 항목 및 내용 163

〈표 4-9〉 교원 양성 영역 항목별 1차, 2차 평균값 및 중앙값 163

〈표 4-10〉 교원 임용 측면 조사 항목 및 내용 167

〈표 4-11〉 교원 임용 영역 항목별 1차, 2차 평균값 및 중앙값 168

〈표 4-12〉 교원 연수 및 지원 측면 조사 항목 및 내용 170

〈표 4-13〉 교원 연수 및 지원 영역 항목별 1차, 2차 평균값 및 중앙값 171

〈표 4-14〉 델파이 결과 변화 추이 173

그림목차

[그림 1-1] 교육을 위한 교육 & 성과를 내는 교육 32

[그림 1-2] 연구의 절차 및 방법 35

[그림 2-1] NCS 구성 항목 46

[그림 2-2] NCS 학습모듈 개념도 49

[그림 2-3] NCS와 NCS 학습모듈 연결 체계 51

[그림 2-4] NCS 기반 고교 직업교육과정 교과군 재구조(안) 54

[그림 2-5] NCS 기반 고교 직업교육과정의 기준학과 재구조(안) 55

[그림 2-6] NCS 기반 고교 직업교육과정의 실무과목 구성 방안 56

[그림 2-7] NCS 기반 고교 직업교육과정의 기초과목 구성 방안 57

[그림 2-8] 교원 연수 체계 81

[그림 2-9] 입법 주체에 따른 종류 92

[그림 2-10] 입법의 절차 93

[그림 3-1] 바이에른 주 교사연수 운영 형태 112

[그림 4-1] NCS 기반 전문교과 교사상(敎師像) 모형 162

[그림 4-2] 교원 양성 델파이 추정값 변화 추이 164

[그림 4-3] 산업체현장실습 적정 기간 추정값 165

[그림 4-4] 기본 이수 교과 중 실습교과 반영 비율 166

[그림 4-5] 교원 임용 델파이 추정값 변화 추이 168

[그림 4-6] 교원 연수 및 지원 델파이 추정값 변화 추이 171

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NCS기반 고교직업교육과정 적용을 위한 교원 관련 법제 개선 방안 이용현황 표 - 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
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0002273449 LM 344.078 -17-1 서울관 서고(열람신청 후 1층 대출대) 이용가능
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