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표제지

목차

01. 연구 배경 7

연구의 필요성 7

선행 연구 8

연구의 목적 9

02. 학교 독서교육 현황 10

교육부ㆍ시도교육청에서 제시하는 독서교육 정책 방향 10

학교 교육과정 내에서의 독서교육 14

학교도서관 중심의 독서교육 26

03. 학교 독서교육 현황에 대한 설문조사 31

설문조사 개요 31

참여 학교도서관 정보 32

학교 교육과정 연계 독서교육 현황 33

학교도서관 중심의 독서교육 현황 38

학교 독서교육 전반에 대한 의견 44

04. 학교 독서교육 체계화를 위한 제언 50

교과독서 활성화로 핵심역량 교육에 대한 접근성 제고 50

학교도서관의 학교교육 활동 지원 역량 제고 52

학교 독서교육 정책의 전문성 및 실제성 강화 53

참고문헌 56

판권기 3

표목차

〈표 1〉 응답자 특성 31

〈표 2〉 학교도서관 담당자 32

〈표 3〉 학교도서관 예산 변화 32

〈표 4〉 비교과 독서 활동 실시 여부 33

〈표 5〉 비교과 독서 활동 가짓수 33

〈표 6〉 잘 운영된 비교과 독서교육 활동 34

〈표 7〉 창의적 재량활동으로 독서 활동 실시 여부 34

〈표 8〉 창의적 재량활동으로 독서 활동 가짓수 35

〈표 9〉 잘 운영된 창의적 재량 활동 독서교육 활동 35

〈표 10〉 비국어과 독서교육 활동 가짓수 36

〈표 11〉 잘 운영된 비국어과 독서교육 활동 37

〈표 12〉 학교도서관 이용 독서 지도 활동 대상 38

〈표 13〉 학교도서관 독서 지도 활동 실시 여부 38

〈표 14〉 학교도서관 독서 지도 활동 대상 39

〈표 15〉 학교도서관 독서 지도 활동 지도자 39

〈표 16〉 학교도서관 활용하는 학생 활동 운영의 어려움 40

〈표 17〉 2019년에 실시한 학교도서관 행사 활동 개수 40

〈표 18〉 2019년 가장 많이 실시한 학교도서관 활동 41

〈표 19〉 사서교사와 교과교사 협력수업 활동 실시 여부 42

〈표 20〉 사서교사와 교과교사의 협력수업 활동에 참여한 교과의 개수 42

〈표 21〉 사서교사와 교과교사의 협력수업 활동을 많이 한 교과 43

〈표 22〉 사서교사와 교과교사의 협력수업 활동 형태 43

〈표 23〉 학생들이 독서를 하는 가장 큰 이유 44

〈표 24〉 학교 독서교육 활성화에 가장 큰 장애 요인 44

〈표 25〉 독서교육을 위한 우선 지원 내용 45

〈표 26〉 학생의 독서 활성화를 위해 교육부에서 힘써야 할 것 46

〈표 27〉 학생의 독서 활성화를 위해 시도교육청에서 힘써야 할 것 46

〈표 28〉 학교 독서교육에서 비교과 독서교육 활동이 활발하지 못한 이유 47

〈표 29〉 학교 독서교육에서 비국어과 교과독서 교육 활동이 활발하지 못한 이유 48

〈표 30〉 학교도서관이 학교 교육과정 운영에 기여하기 위해 가장 중요한 것 49

그림목차

[그림 1]/[그림 2] 2019년 대비 초중고 도서관 예산 변화 32

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교과 교육과정 및 독서교육 정책 분석을 통한 학교 독서교육 체계화 방안 연구 이용현황 표 - 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
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