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목차
[표제지 등]=1,1,2
머리말=3,3,4
목차=7,7,2
표목차=8,8,3
도목차=10,10,1
요약=11,11,10
I. 서론=21,21,1
1. 연구배경 및 목적=21,21,3
2. 연구내용 및 방법=24,24,3
II. 보건교육의 개요=27,27,1
1. 보건교육의 정의=27,27,2
2. 보건교육의 유형=28,28,2
3. 보건교육의 방법=29,29,1
4. 보건교육의 매체=30,30,2
III. 보건교육 현황=32,32,1
1. 국내 보건교육 현황=32,32,27
2. 해외 보건교육 현황=58,58,22
IV. 관련부문 정보화 현황 및 최신정보기술 동향=80,80,1
1. 교육정보화 현황=80,80,20
2. 최신정보기술 동향=99,99,46
V. 보건교육정보 서비스체계 구축방안=145,145,1
1. 데이터베이스 구축방안=145,145,9
2. 자료수집을 위한 연계체계=153,153,3
3. 시스템 구축방안=155,155,12
VI. 정책제언=167,167,4
참고문헌=171,171,8
부록=179,179,1
부록목차=180,180,1
부록 I. 보건교육 관련기관 및 단체=181,181,1
부록 II. 국민건강증진업 시행령=182,182,2
부록 III. 지역보건법 시행규칙=184,184,2
부록 IV. 시ㆍ군ㆍ구 보건소에서 활용되고 있는 보건교육용 비디오테이프 목록(정부 및 유관기관 제작)=186,186,5
부록 V. 건강관련 인터넷 웹사이트 목록=191,191,2
저자 약력=193,193,1
[판권지 등]=194,194,2
(표II-1) 보건교육의 유형=28,28,1
(표II-2) 교육자료의 유형=30,30,1
(표III-1) 우리나라 학교보건교육의 영역(연구사례)=33,33,1
(표III-2) 국민건강증진 시범보건소의 1996년도 보건교육사업 현황=40,40,2
(표III-3) 보건소 건강교실 운영 현황=42,42,1
(표III-4) 국민건강증진법 시행 이후 건강에 관한 인식정도=42,42,1
(표III-5) 보건소의 지역매스컴을 이용한 보건교육실시 현황=43,43,1
(표III-6) 관련기관 및 단체에서의 보건교육훈련 프로그램=44,44,1
(표III-7) 보건소 보건교육용 비디오테이프 제작 및 보급기관 현황=46,46,1
(표III-8) 보건소 보건교육용 비디오 테이프의 주제별 분류=46,46,1
(표III-9) 시ㆍ도별 보건소 보건교육용 비디오 테이프 자료회수 및 평균 소장종류=47,47,1
(표III-10) 보건소 보건교육용 비디오 테이프 주제별 소장율=48,48,1
(표III-11) 관련기관 및 단체의 보건교육관련 간행물 발간 현황=49,49,1
(표III-12) 관련기관 및 단체의 보건교육용 기타자료 제작 현황(1996~1997년)=50,50,1
(표III-13) 시ㆍ도별 보건소보건교육용 책자 및 기타자료 평균 소장종류=51,51,1
(표III-14) 보건소 보건교육용 책자 및 기타자료 주제별 소장율=52,52,1
(표III-15) 국내 유통 데이터베이스의 주제분야별 현황=54,54,1
(표III-16) 국내 4대 PC 통신망의 건강ㆍ의학정보 제공기관수(1997년 10월 현재)=54,54,1
(표III-17) 국내 4대 PC 통신망의 건강ㆍ의학정보 내용(1997년 10월 현재)=55,55,1
(표III-18) 국내 4대 PC 통신망의 전체 정보 중 건강ㆍ의학관련 정보 이용률(1997년, 상반기)=55,55,1
(표III-19) 인터넷에서 제공되는 국내 건강관련 사이트 검색현황(1997년 11월 현재)=57,57,1
(표III-20) 보건교육 관련기관 및 단체의 인터넷 웹 사이트 목록=59,59,1
(표III-21) 미국의 보건교육 자격심사제도별 주관기관=63,63,1
(표III-22) 일본 학교보건교육의 내용=74,74,1
(표III-23) 보건 또는 보건체육의 면허취득을 위한 이수 교과목=76,76,1
(표IV-1) 국내 인터넷 이용 현황=100,100,1
(표IV-2) C/S 환경과 인트라넷 환경과의 차이=106,106,1
(표IV-3) URL의 통신프로토콜=107,107,1
(표IV-4) 인트라넷 환경 도입의 장ㆍ단점=111,111,1
(표IV-5) CALS 관련 주요 표준=144,144,1
(표V-1) 보건교육관련 구축 대상 데이터베이스=150,150,3
(표V-2) 각종 서버의 CPU 및 메모리 요구량=162,162,1
(표V-3) 보건교육정보 서비스시스템 구축에 요구되는 하드웨어 사양=163,163,1
(표V-4) 전체 시스템의 네트워크 요구 사양=165,165,1
(표V-5) 시스템의 소프트웨어 요구규격=166,166,1
(도III-1) 건강증진사업 추진조직의 참여모형=39,39,1
(도III-2) 미국의 보건교육자료 유통체계도=65,65,1
(도IV-1) 인트라넷의 시스템 구성도=102,102,1
(도IV-2) 인트라넷의 구성요소=104,104,1
(도IV-3) 데이터베이스 시스템 구성=117,117,1
(도IV-4) 분산 시스템의 구성요소=124,124,1
(도IV-5) 멀티미디어 DBMS의 기본구조=128,128,1
(도IV-6) 객체지향 DBMS의 구성=132,132,1
(도IV-7) 데이터웨어하우스 환경에서 정보의 흐름=135,135,1
(도IV-8) 데이터웨어하우스 구축과정=137,137,1
(도IV-9) CALS 명칭의 변천=139,139,1
(도IV-10) CALS의 종합개념=141,141,1
(도V-1) 데이터베이스 개발절차=154,154,1
(도V-2) 보건교육관련 자료 수집체계도=156,156,1
(도V-3) 전체 시스템의 업무 흐름도=157,157,1
(도V-4) 보건교육정보 서비스시스템 네트워크 구성도=164,164,1
(도V-5) 보건교육정보 서비스시스템 소프트웨어 구성도=166,166,1
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