1.
2015 개정 교육과정 과학과 교사용 지도서에 제시된 과학 학습 모형의 적절성 고찰 = A study on the appropriateness of the science learning model presented in the teacher's guide for 2015 revised curriculum
2.
초등교사들의 과학 수업에서 어려움과 과학교수 효능감 : 한 초등교사의 내러티브를 통한 탐구 = Elementary school teachers' difficulties in science classes and self-efficacy in science teaching : narrative inquiry of a teacher in elementary school
권혁순
국내기사 |
학교와 수업연구 = Journal of Studies on Schools and Teaching. 제4권 제1호 (2019년 2월), p. 63-82 |
청주교육대학교 교육연구원 |
2019. 2. 28 |
수록정보 : 학교와 수업연구 = Journal of Studies on Schools and Teaching. 제4권 제1호 (2019년 2월), p. 63-82
4.
강제된 블렌디드 수업 상황에서 네 교사 교육자가 경험한 교육적 딜레마에 대한 사례 연구 = A case study of the educational dilemma experienced by four teacher educators in mandated blended class situations
7.
초등 예비교사의 교과 통합 수업 능력 신장을 위한 프로젝트 수업 사례 연구 = A implementation of project learning to enhance teaching abilities of curriculum integration class of preservice teachers in elementary school
김미혜, 권혁순, 김남균, 심승희
국내기사 |
학교와 수업연구 = Journal of Studies on Schools and Teaching. 제1권 제1호 (2016년 1월), p. 75-99 |
청주교육대학교 교육연구원 |
2016. 1. 31 |
수록정보 : 학교와 수업연구 = Journal of Studies on Schools and Teaching. 제1권 제1호 (2016년 1월), p. 75-99