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아동의 화용언어 능력, 지지적 학교환경, 교사-아동 관계와 학교 또래 적응의 구조적 관계 : 유아–초등 전이기의 사회·정서·관계 발달 경로 분석 = Structural relationships among pragmatic language ability, supportive school environment, teacher-child relationship, and peer adaptation : an analysis of social-emotional and relational development pathways from early childhood to early elementary years
오현미, 김선영
국내기사 |
영유아교육 이론과 실천 = Educational Theory and Practice for infants and Young Children. 제10권 제3호 (2025년 12월), p. 109-131 |
이화여자대학교 이화어린이연구원 |
2025. 12. 31 |
수록정보 : 영유아교육 이론과 실천 = Educational Theory and Practice for infants and Young Children. 제10권 제3호 (2025년 12월), p. 109-131