3.
교수에게 보내는 요청 이메일의 챗지피티 수정본에서 한국 대학생들이 주목한 영어 공손 표현과 지연 학습효과 = Politeness features noticed and retained by Korean university students in ChatGPT’s revised version of their English request email to faculty
4.
테크놀로지를 활용한 과업 중심의 L2 이중모드협력적 글쓰기에 대한 대학생들의 성찰 = University students’ reflections on task-based L2 bimodal collaborative writing enhanced by technology
5.
L2 에세이 쓰기 과정에 나타난 쓰기 계획의 성격 : 브레인스토밍과 아웃라인을 중심으로 = Nature of planning in the writing process of L2 English essay : focusing on brainstorming and outlining
문영인
국내기사 |
외국어 교육 = Foreign languages education. 제26권 제1호 (Spring 2019), p.109-128 |
한국외국어교육학회 |
2019.02.28 |
수록정보 : 외국어 교육 = Foreign languages education. 제26권 제1호 (Spring 2019), p.109-128
6.
의식고양 과업이 한국 대학생들의 영어 요청 수행에 미치는 장기적 효과 = Long-term effects of consciousness-raising task on the performance of English requests by Korean university students
문영인
국내기사 |
담화와 인지 = Discourse and cognition. 제25권 1호 (2018. 2), pp.31-56 |
담화·인지언어학회 |
2018.02.28 |
수록정보 : 담화와 인지 = Discourse and cognition. 제25권 1호 (2018. 2), pp.31-56