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MOOC에서 사전 인출 연습과 피드백 유형이 학업성취와 학업 지속 의향 및 메타인지적 판단에 미치는 영향 = Impact of pre-retrieval practice and feedback types in MOOCs on academic achievement, persistence intention, and metacognitive judgment
서일보
국내기사 |
교육공학연구 = Journal of educational technology. 제39권 제4호 (2023. 12), p. 1123-1151 |
한국교육공학회 |
2023. 12. 31 |
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수록정보 : 교육공학연구 = Journal of educational technology. 제39권 제4호 (2023. 12), p. 1123-1151
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발행사항 : 대전 : 한국교육공학회, 2023. 12. 31