1.
예비유아교사 및 유아교사의 디지털·인공지능 연구 동향 분석 : 2013년부터 2025년까지 = Analysis of digital and artificial intelligence research trends among pre-service and in-service early childhood teachers (2013-2025)
이은정, 유연화
국내기사 |
열린유아교육연구 = The journal of Korea open association for early childhood education. 제30권 제6호 (2025년 12월), p. 339-364 |
한국열린유아교육학회 |
2025. 12. 31 |
수록정보 : 열린유아교육연구 = The journal of Korea open association for early childhood education. 제30권 제6호 (2025년 12월), p. 339-364
2.
예비유아교사의 생성형 AI 기반 교수 경험이 AI 교수효능감에 미치는 영향 = The effects of pre-service early childhood teachers’ generative AI-based teaching experiences on AI teaching efficacy
이은정
국내기사 |
영유아교육·보육연구. 제18권 1호 (2025년 6월), p. 201-223 |
한국영유아교육·보육학회 |
2025. 6. 30 |
3.
테크놀로지 기반 캡스톤디자인 수업이 예비유아교사의 테크놀로지 교과교육학지식에 미치는 효과 및 경험적 의미 탐색 = Exploring the effects and experiential significance of technology-based capstone design class on technology pedagogical and content knowledge(TPACK) of pre-service early childhood teachers
이은정, 윤지영
국내기사 |
학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제20권 제24호 (2020년 12월), p. 525-546 |
학습자중심교과교육학회 |
2020. 12. 30 |
수록정보 : 학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제20권 제24호 (2020년 12월), p. 525-546