1. 중학교 이주배경학생 교육 지원 정책의 우선순위 분석 : 강원특별자치도 소재 중학교를 중심으로 = An analysis of priorities in educational support policies for students with migrant backgrounds : focusing on middle schools in Gangwon State

이재창, 지혜영

국내기사 | 미래융합연구논문지 = Journal of Future Convergence Research. 제6권 제4호 (2026년 5월), p. 255-281 | 단국대학교 글로벌벤처전략연구소 | 2026. 5. 31 |

2. 학생설계전공 내실화를 위한 교육과정 이론 적용의 이점 및 시사점 탐색 : Schwab의 the practical을 활용한 S대 학생설계전공 개선 과정을 중심으로 = Exploring the benefits and implications of curriculum theory for the substantiation of student-designed majors : focusing on the improvement process of S university through Schwab’s “the practical”

이재창

국내기사 | 청소년시설환경 = 한국청소년시설환경학회 논문집 / Journal of Korea institute of youth facility and environment. 제24권 제2호 통권88호 (2026. 5), p. 119-133 | 한국청소년시설환경학회 : 청설출판 | 2026. 5. 31 |

3. 이주배경학생 밀집학교 교육과정 운영 현황 및 교사 인식 분석 = An analysis of curriculum implementation and teacher perceptions in schools with high concentrations of students from migrant backgrounds

이재창, 윤현희

국내기사 | 문화교류와 다문화교육 = Cultural exchange and multicultural education. 제15권 제2호 (2026. 3), p. 301-330 | 한국국제문화교류학회 : 인하대학교 다문화융합연구소 | 2026. 3. 31 |

4. 한의학교육프로그램 평가에 CIPP 교육과정 평가 모형 적용 가능성 탐구 : 한국한의학교육평가원 평가인증 편람을 바탕으로 = Exploring the possibility of applying the CIPP curriculum evaluation model to the evaluation of Korean medicine education programs : based on the KAS2022

이재창

국내기사 | 학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제24권 제21호 (2024년 11월), p. 933-959 | 학습자중심교과교육학회 | 2024. 11. 15 |

5. 교사의 다문화교육과정 편성⋅운영⋅재구성을 제약하는 사항과 제약의 원인 연구 = A study on the factors that restrict teachers' multicultural curriculum organization, operation, and reorganization and the causes of such restrictions

이재창

국내기사 | 학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제24권 제10호 (2024년 5월), p. 277-304 | 학습자중심교과교육학회 | 2024. 5. 28 |

6. 초등교사가 인식하는 유⋅초 연계 교육 방안의 중요도와 수행도 분석 = An analysis of the importance and performance of connected education plan for early childhood and elementary school recognized by elementary teachers

이재창

국내기사 | 학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제24권 제3호 (2024년 2월), p. 17-39 | 학습자중심교과교육학회 | 2024. 2. 15 |

7. James A. Banks의 다문화교육과정 개혁을 위한 접근법에 대한 재고 : Schwab의 실제적 접근법을 바탕으로 = Rethinking James A. Banks' approach to reforming the multicultural curriculum : based on Schwab's practical approach

이재창

국내기사 | 학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제23권 제19호 (2023년 10월), p. 303-316 | 학습자중심교과교육학회 | 2023. 10. 15 |

8. 대학 교양 교육과정의 계열성 강화를 위한 Schwab의 실제적 접근 적용 가능성 탐색 연구 = A study on the applicability of Schwab's ‘the practical’ approach to reinforce the sequence of the university liberal arts curriculum

이재창

국내기사 | 학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제22권 제19호 (2022년 10월), p. 385-400 | 학습자중심교과교육학회 | 2022. 10. 15 |

9. 대학 전공능력 측정 및 활용 방안 연구 : S대학 사례를 중심으로 = Measurement and utilization of major ability in university : focusing on the case of S university

이재창, 한송이, 박상훈

국내기사 | 학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제22권 제18호 (2022년 9월), p. 449-465 | 학습자중심교과교육학회 | 2022. 9. 28 |

10. Schwab의 실제적 접근 적용을 통한 대학 모듈형 교육과정 개발 연구 : S대 사례를 중심으로 = A study on university modular curriculum development through Schwab's practical approach : focusing on the case of S university

이재창

국내기사 | 학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제22권 제22호 (2022년 11월), p. 73-94 | 학습자중심교과교육학회 | 2022. 11. 28 |