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- 수록정보 : 교육문화연구 = Journal of education & culture. 제30권 6호-A (2024. 12), p. 53-70
- 발행사항 : 인천 : 인하대학교 교육연구소, 2024. 12. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
2 .
- 수록정보 : 교육문화연구 = Journal of education & culture. 제30권 6호-A (2024. 12), p. 243-262
- 발행사항 : 인천 : 인하대학교 교육연구소, 2024. 12. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
대학 온라인 수업의 질이 학습만족도 및 학습지속의향에 미치는 영향 : 성인학습자를 대상으로 = The effects of the quality of university online instructional on learning satisfaction and learning continuity intentions : focused on adult learners초록
대학 온라인 수업의 질이 학습만족도 및 학습지속의향에 미치는 영향 : 성인학습자를 대상으로 = The effects of the quality of university online instructional on learning satisfaction and learning continuity intentions : focused on adult learners권호기사
3 .
- 수록정보 : 교육문화연구 = Journal of education & culture. 제30권 6호-A (2024. 12), p. 413-431
- 발행사항 : 인천 : 인하대학교 교육연구소, 2024. 12. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
청소년이 지각한 부모의 긍정적 양육태도가 교사관계를 매개로 사회정서역량에 미치는 영향 = Effect of adolescents' perceived positive parenting attitudes on social-emotional competency through teacher relationships초록
청소년이 지각한 부모의 긍정적 양육태도가 교사관계를 매개로 사회정서역량에 미치는 영향 = Effect of adolescents' perceived positive parenting attitudes on social-emotional competency through teacher relationships권호기사
4 .
- 수록정보 : 교육문화연구 = Journal of education & culture. 제30권 6호-A (2024. 12), p. 611-637
- 발행사항 : 인천 : 인하대학교 교육연구소, 2024. 12. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
경계 넘기(border-crossing)로서의 중학교 교육 경험과 구성적 정체성 형성 : 북한배경학생을 중심으로 = Educational experiences and constructive identity formation through the lens of border-crossing : focusing on middle school students with North Korean background초록
경계 넘기(border-crossing)로서의 중학교 교육 경험과 구성적 정체성 형성 : 북한배경학생을 중심으로 = Educational experiences and constructive identity formation through the lens of border-crossing : focusing on middle school students with North Korean background권호기사
5 .
- 수록정보 : 교육문화연구 = Journal of education & culture. 제30권 6호-A (2024. 12), p. 813-840
- 발행사항 : 인천 : 인하대학교 교육연구소, 2024. 12. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
6 .
- 수록정보 : 교육문화연구 = Journal of education & culture. 제30권 5호-A (2024. 10), p. 27-49
- 발행사항 : 인천 : 인하대학교 교육연구소, 2024. 10. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
7 .
- 수록정보 : 교육문화연구 = Journal of education & culture. 제30권 5호-A (2024. 10), p. 211-245
- 발행사항 : 인천 : 인하대학교 교육연구소, 2024. 10. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
공동체 역량 함양을 위한 교육봉사활동 강좌에서 교직이수학생의 학습 경험에 대한 연구 : 지속가능발전교육 관점에서 독도 교육을 중심으로 = A study on the learning experiences of pre-service teachers in educational volunteer activity course to cultivate community capacity : focusing on Dokdo education from the perspective of sustainable development education초록
공동체 역량 함양을 위한 교육봉사활동 강좌에서 교직이수학생의 학습 경험에 대한 연구 : 지속가능발전교육 관점에서 독도 교육을 중심으로 = A study on the learning experiences of pre-service teachers in educational volunteer activity course to cultivate community capacity : focusing on Dokdo education from the perspective of sustainable development education권호기사
8 .
- 수록정보 : 교육문화연구 = Journal of education & culture. 제30권 5호-A (2024. 10), p. 433-460
- 발행사항 : 인천 : 인하대학교 교육연구소, 2024. 10. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
조선족의 한국유학자본 형성에 관한 사례연구 : 인문･사회계열 박사학위자의 대학원 경험을 중심으로 = Case study on the formation of Korean study abroad capital by Korean-Chinese students : graduate experiences of PhD holders in the humanities and social sciences at Korean universities초록
조선족의 한국유학자본 형성에 관한 사례연구 : 인문･사회계열 박사학위자의 대학원 경험을 중심으로 = Case study on the formation of Korean study abroad capital by Korean-Chinese students : graduate experiences of PhD holders in the humanities and social sciences at Korean universities권호기사
9 .
- 수록정보 : 교육문화연구 = Journal of education & culture. 제30권 5호-A (2024. 10), p. 637-665
- 발행사항 : 인천 : 인하대학교 교육연구소, 2024. 10. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
10 .
- 수록정보 : 교육문화연구 = Journal of education & culture. 제30권 5호-A (2024. 10), p. 841-861
- 발행사항 : 인천 : 인하대학교 교육연구소, 2024. 10. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
유아의 사회·정서발달을 위한 교사의 개별화 지도 역량에 대한 개념도 연구 = A concept mapping study on teachers’ competencies in individualized guidance for the social and emotional development of children초록
유아의 사회·정서발달을 위한 교사의 개별화 지도 역량에 대한 개념도 연구 = A concept mapping study on teachers’ competencies in individualized guidance for the social and emotional development of children권호기사
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