2.
대면 교양 수업에서 온라인 협력학습 지원 도구의 실시간 활용에 대한 대학생 인식 연구 = A study of undergraduates' perceptions on the synchronous use of online collaborative learning tools in a face-to-face classroom
조혜원
국내기사 |
교양교육연구 = Korean journal of general education. 제18권 제4호 (2024년 8월), p. 213-226 |
한국교양교육학회 |
2024. 8. 31 |
전자자료 |
수록정보 : 교양교육연구 = Korean journal of general education. 제18권 제4호 (2024년 8월), p. 213-226
3.
디지털 학습 도구를 이용한 ARCS 동기 활동이 온라인학습 지속의도와 학업성취에 미치는 영향 : 수업만족의 매개효과를 중심으로 = The impact of ARCS motivation strategies through digital learning tools on online learning continuance intention and achievement : the mediating role of course satisfaction
조혜원
국내기사 |
학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제24권 제23호 (2024년 12월), p. 623-635 |
학습자중심교과교육학회 |
2024. 12. 15 |
수록정보 : 학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제24권 제23호 (2024년 12월), p. 623-635
4.
하이브리드, 온라인, 강의실 수업에 참여한 대학 신입생들의 학업 동기와 성취 연구 = Investigating academic motivation and achievement of college freshmen in hybrid, online, and in-class learning
7.
대학생들의 언어학습전략, 언어학습믿음과 영어듣기성취 이해 = Understanding Language Learning Strategies, Language Learning Beliefs, and English Listening Achievement of Korean Undergraduate Students
조혜원
국내기사 |
디지털융복합연구 = Journal of digital convergence. 제16권 제3호 (2018년 3월), pp.37-45 |
한국디지털정책학회 |
2018.03.28 |
수록정보 : 디지털융복합연구 = Journal of digital convergence. 제16권 제3호 (2018년 3월), pp.37-45