2.
상황이야기 중재가 자폐성장애 학생의 수업참여행동에 미치는 효과 = The effects of social story intervention on the class participation behavior of children with autism spectrum disorder
박진영
국내기사 |
한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제3호 (2025년 12월), p. 117-139 |
한국청각·언어장애교육학회 |
2025. 12. 31 |
수록정보 : 한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제3호 (2025년 12월), p. 117-139
3.
청각장애학교 교사의 성격특성, 동기부여, 수어학습 간의 구조 관계 = The structural relationships among personality traits, motivation, and sign language learning of teachers of school for the deaf
김혜진
국내기사 |
한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제3호 (2025년 12월), p. 1-25 |
한국청각·언어장애교육학회 |
2025. 12. 31 |
수록정보 : 한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제3호 (2025년 12월), p. 1-25
4.
읽기이해 전략이 읽기부진 아동의 수학 문장제 문제 해결력에 미치는 영향 = The effect of reading comprehension strategy on mathematical sentence problem-solving in children with poor reading
서희수, 고선희
국내기사 |
한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제3호 (2025년 12월), p. 141-160 |
한국청각·언어장애교육학회 |
2025. 12. 31 |
수록정보 : 한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제3호 (2025년 12월), p. 141-160
6.
청각장애학교 교사의 의사소통 신념, 농정체성, 교수학습 관계 : 구어 또는 수어의 조절효과 = Communication beliefs, deaf identity, and teacher-student relationships in schools for the deaf : the moderating role of spoken language and sign language
최희진, 최성규
국내기사 |
한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제3호 (2025년 12월), p. 47-70 |
한국청각·언어장애교육학회 |
2025. 12. 31 |
수록정보 : 한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제3호 (2025년 12월), p. 47-70
8.
청각장애학교 교사의 국어과 수업 경험에 따른 공통교육과정 국어과 교수학습 및 평가의 적합성 분석 = An analysis of the appropriateness of teaching and assessment in the national common Korean language curriculum based on the teaching experiences of teachers at schools for the deaf
김혜진
국내기사 |
한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제2호 (2025년 8월), p. 1-20 |
한국청각·언어장애교육학회 |
2025. 8. 31 |
수록정보 : 한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제2호 (2025년 8월), p. 1-20
9.
의성어·의태어를 활용한 조음 중재 프로그램 효과 : 지적장애 학생의 자음 정확도 및 말 명료도 향상 = Effectiveness of an onomatopoeia- and mimetic word-based articulation program for students with intellectual disabilities : focus on consonant accuracy and speech intelligibility
송지윤, 고은
국내기사 |
한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제2호 (2025년 8월), p. 21-40 |
한국청각·언어장애교육학회 |
2025. 8. 31 |
수록정보 : 한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제2호 (2025년 8월), p. 21-40
10.
누리과정 예술 경험 영역과 기본 교육과정 즐거운 생활 및 음악과의 목표와 내용 연계성 분석 : 2022 개정 특수교육 교육과정의 ‘음악’ 교과를 중심으로 = Nuri curriculum art experience area and basic curriculum analysis of the connection between pleasant life and music subject and objectives and contents : focusing on the ‘music’ subject in the 2022 revised special education curriculum
임상미, 정은희
국내기사 |
한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제2호 (2025년 8월), p. 87-113 |
한국청각·언어장애교육학회 |
2025. 8. 31 |
수록정보 : 한국청각·언어장애교육연구 = (The)Korean society of education for hearing-language impairments. 제16권 제2호 (2025년 8월), p. 87-113
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