1.
청년 창업농의 4-H 활동 만족도와 스마트 기술 활용 의도 간의 관계 : 영농효능감과 영농만족도의 순차적 매개효과를 중심으로 = The relationship between young entrepreneurial farmers' satisfaction with 4-H activities and their intention to use smart technology : focusing on the sequential mediating effects of farming self-efficacy and farming satisfaction
홍성표, 임한려
국내기사 |
농업교육과 인적자원개발 = Journal of agricultural education and human resource development. 제58권 제1호 (2026. 3), p. 1-26 |
한국농산업교육학회 |
2026. 3. 31 |
전자자료 |
수록정보 : 농업교육과 인적자원개발 = Journal of agricultural education and human resource development. 제58권 제1호 (2026. 3), p. 1-26
2.
잠재프로파일 분석을 통한 중・고등학생의 직업가치 유형 및 영향요인 연구 = A study on the types of career values and influencing factors among middle and high school students through latent profile analysis
5.
중고령자 1인가구 삶의 만족도 변화 및 영향 요인 분석 : 중고령자 다인가구와 비교 분석 = Analysis of changes in life satisfaction and influence factors in single-person households of middle-aged and elderly people : comparative analysis of middle-aged and elderly people with multi-person households
6.
고등학생의 부모 진로 대화 수준과 진로적응력의 관계에서 학교 진로활동의 조절효과 = The moderating effects of school-based career activities on the relationship between parent-child career conversation and career adaptability among high school students
7.
대한민국 고등학생의 직업가치 잠재프로파일 비교 연구 : 2015년, 2022년 코호트 비교를 중심으로 = A comparative study on work-value profiles among South Korean high school students : a cohort comparison of the 2015 and 2022 samples
임한려, 홍성표
국내기사 |
직업과 자격 연구 = Journal of skills and qualifications. 제15권 제1호 (2026. 3), p. 81-108 |
한국직업자격학회 |
2026. 3. 31 |
수록정보 : 직업과 자격 연구 = Journal of skills and qualifications. 제15권 제1호 (2026. 3), p. 81-108
8.
잠재계층성장모형(LCGA)을 활용한 중장년의 고용상태 변화 유형과 결정 요인 및 삶의 만족과 관계 연구 = A study on employment status change types, determinants, and their relationship with life satisfaction among middle-aged adults using latent class growth analysis (LCGA)
임한려, 홍성표
국내기사 |
학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제25권 제4호 (2025년 2월), p. 713-729 |
학습자중심교과교육학회 |
2025. 2. 28 |
수록정보 : 학습자중심교과교육연구 = Journal of learner-centered curriculum and instruction. 제25권 제4호 (2025년 2월), p. 713-729